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Soziale Selektion im österreichischen Schulsystem

Laura Rudas

Art der Arbeit

Diplomarbeit

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Sozialwissenschaften

Betreuer*in

Karl Ucakar

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-30311.95877.739865-4

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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)

Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Es ist davon auszugehen, dass ein Schulsystem, das sich am Artikel 7 der Bundesverfassung , sowie an den im Verfassungsrang stehenden Bestimmungen der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte orientiert, „gerecht“ sein sollte. Es müsste allen Kindern unabhängig von ihrer sozialen Herkunft bis inklusive der Hochschulbildung offen stehen. Eine Diskriminierung auf Grund sozialer Herkunft innerhalb des Schulsystems widerspräche diesen Bestimmungen. Die vorliegende Arbeit untersucht ob und falls ja wie und in welchem Ausmaß das österreichische Schulsystem sozial selektiv ist. An Hand der gestellten Forschungsfragen wird weiters die Hypothese, dass die Einführung eines Gesamtschulsystems in Österreich zu mehr Chancengleichheit führen würde, überprüft. Zunächst werden einige wichtige Theorien über soziale Ungleichheit sowie Theorien über den Zusammenhang zwischen Bildung und sozialer Herkunft einander gegenübergestellt. Wichtige Eckpfeiler der historischen Entwicklung des österreichischen Bildungswesens soweit sie Auswirkungen auf die gegenwärtige Situation haben, werden dargestellt. Untersucht werden Parameter sozialer Selektion im österreichischen Schulsystems und deren Übereinstimmung mit den dargestellten Theorien. Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft und elterlichen Schulwahlmotiven, sowie zwischen sozialer Herkunft und Leistung sind weitere Bausteine zur Beantwortung der Frage, ob die Einführung eines Gesamtschulsystems zum Abbau sozialer Ungleichheit beitragen könnte. Kernpunkt der Arbeit ist die Auswertung von Interviews. Sie zeigen die Motive von Gesamtschulgegnern und Gesamtschulbefürwortern, sowie deren Erwartungshaltung hinsichtlich einer allfälligen Einführung eines Gesamtschulsystems. Interviewt wurden Entscheidungsträger, Meinungsbildner und Experten. Es wird dargestellt, dass in Österreich eine starke Abhängigkeit zwischen sozialer Herkunft und absolviertem Bildungsweg besteht. Die Gesamtschule kann zu einem Abbau dieser Ungleichheit beitragen, sofern sie als eine gemeinsame Schule für alle Kinder eines Jahrgangs konzipiert ist. Wenn sie notwendige qualitative Verbesserungen insbesondere in der Lehrerausbildung und in der individuellen Förderung beinhaltet kann sie auch qualitativ dem derzeitigen Schulsystem nicht nur ebenbürtig sondern sogar überlegen sein.

Autor*innen

Laura Rudas

Haupttitel (Deutsch)

Soziale Selektion im österreichischen Schulsystem

Publikationsjahr

2008

Umfangsangabe

137, 82, 2 S. : graph. Darst.

Sprache

Deutsch

Beurteiler*in

Karl Ucakar

Klassifikation

89 Politologie > 89.99 Politologie: Sonstiges

AC Nummer

AC07146022

Utheses ID

2081

Studienkennzahl

UA | 300 | | |

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