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Sprachtransfer im Spanischunterricht
ein Lehrwerksvergleich
Elisabeth Simhandl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Peter Cichon
DOI
10.25365/thesis.11550
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29220.30831.187160-6
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Um das Fremdsprachenlernen effizienter zu gestalten, beschäftigt sich die aktuelle Fremdsprachendidaktik unter anderem mit der Nutzung von sprachlichem Wissen aus vorher gelernten Sprachen für die neu zu erlernende Fremdsprache. Der Einfluss von Ähnlichkeiten oder Unterschieden zwischen Sprachen auf die jeweilige Sprache wird in der Forschung als Sprachtransfer bezeichnet. Diesem Phänomen widmet sich die vorliegende Diplomarbeit. Dabei wird zunächst eine wissenschaftliche Definition und Klassifikation des Transferbegriffes durchgeführt. Da es sich jedoch um ein komplexes Phänomen handelt, ist es insbesondere von Bedeutung zu klären welche Faktoren den Transfer beeinflussen und in welchen sprachlichen Bereichen er konzentriert auftritt. Die Arbeit konzentriert sich auf das Lernen des Spanischen als Fremdsprache in Österreich. Demnach zeigt eine vergleichende Analyse zweier Spanischlehrwerke für die österreichische Sekundarstufe auf, inwieweit diese Sprachtransfer zulassen und als Lernstrategie vermitteln, um den Lernenden die praktische Nutzung ihres Vorwissens offenzulegen. Auf der Basis dieser Erkenntnisse werden entsprechende Konsequenzen bzw. Anforderungen an den Unterricht, das Lehrwerk und die Lehrenden zusammengefasst.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Transfer Fremdsprachenunterricht
Autor*innen
Elisabeth Simhandl
Haupttitel (Deutsch)
Sprachtransfer im Spanischunterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
ein Lehrwerksvergleich
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
162 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Peter Cichon
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.49 Angewandte Sprachwissenschaft: Sonstiges
AC Nummer
AC08318829
Utheses ID
10426
Studienkennzahl
UA | 236 | 352 | |