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Evaluation der Studiensysteme zur Professionalisierung von Lehrern für das Lehramt an Sonderschulen in Österreich und Deutschland am Beispiel „Katholische Pädagogische Hochschule Wien“ und „Pädagogische Hochschule in Baden-Württemberg"
Petra Becher
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Ilse Schrittesser
DOI
10.25365/thesis.1355
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29069.05791.767562-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Diplomarbeit untersucht und evaluiert die österreichischen und deutschen Studiensysteme zur Professionalisierung von Sonderschullehrern am Beispiel Katholische Pädagogische Hochschule Wien und Pädagogische Hochschulen in Baden-Württemberg. Zentrale, dreigliedrige Fragestellung ist, (1) ob die Anforderungen, die einen Sonderschullehrer in Österreich in seinem Berufsfeld erwarten, jenen an einen Sonderschullehrer in Deutschland entsprechen, sowie (2) ob die Anforderungen im Rahmen angebotener Lehrveranstaltungen an den ausgewählten Pädagogischen Hochschulen berücksichtigt werden und (3) ob die in der Professionalisierungsdebatte geforderten Komponenten im Rahmen der Ausbildung miteinbezogen werden. Diese Fragestellung wird anhand einer eingehenden Literaturanalyse, die vor allem auch die Entwicklungen in der Professionalisierungsdebatte inkludiert, und mit einer darauf folgenden Dokumentenanalyse nach Ländern getrennt beantwortet. Im Anschluss daran wird eine Zusammenführung vorgenommen. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen auf eventuell noch zu tätigende Angleichungsschritte, die auf den Maximen der europäischen Dimension basieren, hinweisen.
Abstract
(Englisch)
This Master’s Thesis investigates and evaluates the Austrian and the German
study systems with respect to the professionalization of special needs teachers,
by example of the Katholische Pädagogische Hochschule in Vienna and the
Pädagogische Hochschulen in Baden-Württemberg. The main three issues
which are addressed are the following: 1) Whether the requirements, which
special needs teachers in Austria meet in their professional environment,
correspond to those of their counterparts in Germany, 2) whether these
requirements are reflected in the curricula of the investigated Universities and 3)
whether those topics, which are called for in the professionalization debate, are
included in the training programme. The issues are treated in a comprehensive
literature survey of developments in the professionalization debate, in an
investigation and analysis of relevant documents in both countries, followed by
a consolidation. The findings reflect on possible measures to align the curricula
in accordance with European harmonization.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
professionalization of special needs teachers professionalization debate special needs teachers
Schlagwörter
(Deutsch)
Professionalisierung Sonderschullehrer Pädagogische Hochschule
Autor*innen
Petra Becher
Haupttitel (Deutsch)
Evaluation der Studiensysteme zur Professionalisierung von Lehrern für das Lehramt an Sonderschulen in Österreich und Deutschland am Beispiel „Katholische Pädagogische Hochschule Wien“ und „Pädagogische Hochschule in Baden-Württemberg"
Publikationsjahr
2008
Umfangsangabe
185 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ilse Schrittesser
AC Nummer
AC07075054
Utheses ID
1062
Studienkennzahl
UA | 297 | 295 | 502 |