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Vermittlung von Kompetenzen zum Lebenslangen Lernen im schulischen Unterricht
Weiterentwicklung eines Interviewleitfadens zur Erfassung konkreter Unterrichtsbeispiele (eine qualitative Pilotstudie)
Teresa Egger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Christiane Spiel
DOI
10.25365/thesis.11861
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29243.87557.346054-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Zu den Kompetenzen von Lehrkräften, Lebenslanges Lernen zu vermitteln (LLL-Vermittlungskompetenzen), gibt es nur wenige theoretische Arbeiten sowie bislang keine konkreten Erhebungsinstrumente. Die Förderung grundlegender LLL-Kompetenzen von SchülerInnen (Bildungsmotivation, selbstreguliertes Lernen, soziale und kognitive Kompetenzen) erweist sich jedoch vor dem aktuellen bildungspolitischen Hintergrund als zentral. Diese Pilotstudie wurde im Rahmen eines Forschungsprojektes zur Diagnostik von LLL-Vermittlungskompetenzen am Institut für Bildungspsychologie und Evaluation der Universität Wien vorgenommen. Sie hat die Optimierung eines zu Projektbeginn konzipierten halbstandardisierten Interviewleitfadens in Bezug auf die Erfassung konkreter Unterrichtsbeispiele zur LLL-Vermittlung zum Ziel. Die Verbesserung betrifft vor allem formale Gestaltungs- und Anwendungsprinzipien des Leitfadens. Neben einer Reihe von Optimierungsvorschlägen für weitere Leitfadeninterviews, bietet diese Arbeit sowohl einen kurzen Einblick in bislang psychologische Theorieansätze zum LLL als auch in die Praxis der LLL-Förderung in Schulen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
lifelong learning
Schlagwörter
(Deutsch)
Lebenslanges Lernen LLL-Vermittlungskompetenzen LehrerInnenkompetenzen Kompetenzerfassung Motivationsförderung Selbstreguliertes Lernen Leitfadeninterview
Autor*innen
Teresa Egger
Haupttitel (Deutsch)
Vermittlung von Kompetenzen zum Lebenslangen Lernen im schulischen Unterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
Weiterentwicklung eines Interviewleitfadens zur Erfassung konkreter Unterrichtsbeispiele (eine qualitative Pilotstudie)
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
131 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christiane Spiel
Klassifikation
77 Psychologie > 77.99 Psychologie: Sonstiges
AC Nummer
AC08403932
Utheses ID
10702
Studienkennzahl
UA | 298 | | |