Detailansicht
Publikationsaufkommen und Impact
Aspekte der Bezugnahme zwischen verschiedenen Positionen am Beispiel der Publikationstätigkeit psychoanalytisch-pädagogischer AutorInnen
Daniela Zak
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Thomas Stephenson
DOI
10.25365/thesis.12220
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30145.00968.267470-8
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ausgangspunkt dieser Arbeit, welche zwei Forschungsstränge beinhaltet, ist die
Auseinandersetzung mit der Messung von Forschungsqualität, im Speziellen mit dem
Impact Faktor. Einerseits werden anhand der Beschäftigung und Diskussion der Kritik
am Impact Faktor, einige neue Aspekte und Herangehensweisen zur Feststellung von
Forschungsqualität in psychoanalytisch-pädagogischen Texten diskutiert und
beispielhaft erprobt. Andererseits wurde eine spezielle Tabelle mit Daten der
Hauptpublikationsorgane der Psychoanalytischen Pädagogik erstellt, um Aussagen über
das Publikationsaufkommen psychoanalytisch-pädagogischer AutorInnen treffen zu
können.
Ziel der Arbeit ist es mit Hilfe dieser Erkenntnisse Einflüsse von psychoanalytischpädagogischen
Texten aus dem professionellen Bereich auf Texte aus dem
psychoanalytisch-pädagogischen Bereich der Wissenschaft zu untersuchen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Impact Publikationsaufkommen
Autor*innen
Daniela Zak
Haupttitel (Deutsch)
Publikationsaufkommen und Impact
Hauptuntertitel (Deutsch)
Aspekte der Bezugnahme zwischen verschiedenen Positionen am Beispiel der Publikationstätigkeit psychoanalytisch-pädagogischer AutorInnen
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
157 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Stephenson
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik
AC Nummer
AC08318401
Utheses ID
11015
Studienkennzahl
UA | 297 | | |