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Konstruktion, Re- und Ko-Konstruktion bewegungs- und sportdidaktischer Positionen
Petra Marksteiner
Art der Arbeit
Magisterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Betreuer*in
Konrad Kleiner
DOI
10.25365/thesis.12392
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29538.80034.522561-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit untersucht, welchen Zugang Lehrveranstaltungsleiterinnen und Lehrveranstaltungsleiter bewegungs- und sportdidaktischer Lehrveranstaltungen am Zent-rum für Sportwissenschaft und Universitätssport der Universität Wien zur Fachdidaktik „Bewegung und Sport“ haben. In Folge wird dargestellt, welche Aspekte an der Konstruk-tion, Re- und Ko-Konstruktion dieser persönlichen bewegungs- und sportdidaktischen Positionen beteiligt sind.
Im theoretischen Teil (S. 4-55) erfolgt eine Darstellung des aktuellen Diskurses über be-wegungs- und sportdidaktische Konzepte. Drei Konzepte – das konservative, intermediäre und alternative Konzept – werden näher erläutert und in Bezug auf die Veränderungen in der postmodernen Gesellschaft auf deren Relevanz überprüft. Darauf aufbauend wird die Frage nach der Entstehung von wissenschaftlichen Positionen erläutert. Der Konstrukti-vismus berücksichtigt sowohl individuelle als auch soziale Aspekte bei der Entwicklung persönlicher bewegungs- und sportdidaktischer Positionen.
Im empirisch-qualitativen Teil der Arbeit (S. 56-142) werden zehn individuelle Konzepte von Expertinnen und Experten im Bereich der Bewegungs- und Sportdidaktik vorgestellt. An der Konstruktion der Konzepte sind verschiedenste re- und ko-konstruktivistische As-pekte beteiligt, welche einerseits erklären, weswegen keine beschriebene Position exakt der anderen gleicht, aber andererseits konzeptuelle Ähnlichkeiten bei den Befragten fest-gestellt werden konnten. Die Fragestellung eröffnet ein interessantes Forschungsgebiet für weiterführende Untersuchungen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bewegungs- und Sportdidaktik Konstruktivismus Auftrag des Schulsports
Autor*innen
Petra Marksteiner
Haupttitel (Deutsch)
Konstruktion, Re- und Ko-Konstruktion bewegungs- und sportdidaktischer Positionen
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
157 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Konrad Kleiner
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.46 Bewegungserziehung ,
81 Bildungswesen > 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik
AC Nummer
AC08353821
Utheses ID
11170
Studienkennzahl
UA | 066 | 826 | |