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Der Einfluss von Cascaded Blended Mentoring (CBM)auf den Studienverlauf von Psychologiestudierenden der Universität Wien
Marlene Schütz
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Alfred Schabmann
DOI
10.25365/thesis.12483
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30083.78766.647254-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Projekt Cascaded Blended Mentoring (CBM) wurde entwickelt, um Studierenden den Einstieg in das Psychologiestudium an der Universität Wien zu erleichtern. Im Rahmen von CBM werden studienrelevante Kompetenzen vermittelt und das Orientierungswissen sowie die soziale Integration der Studierenden an der Universität gefördert. Ziel dieser Arbeit ist es, den Einfluss von CBM auf den Studienverlauf anhand der Dropoutquote nach vier Semestern sowie der Zahl der absolvierten Lehrveranstaltungen und dem Notendurchschnitt nach zwei bzw. vier Semestern zu vergleichen. Die Ergebnisse weisen nicht darauf hin, dass die Teilnahme an Cascaded Blended Mentoring zu einem besseren Studienverlauf führt. Jedoch absolvierten Studierende, die nicht an CBM teilnehmen wollten, weniger Lehrveranstaltungen innerhalb der ersten zwei bzw. vier Semester als die der Kontrollgruppe und CBM-TeilnehmerInnen. Dies weist vielmehr auf das Vorhandensein eines self-selection Bias (Allen & Eby, 2007; Pascarella & Terenzini, 2005) hin – CBM-TeilnehmerInnen weisen eine höhere Leistungsmotivation oder bessere Rahmenbedingungen für das Studium auf.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
study success mentoring mentoring programme CBM evaluation
Schlagwörter
(Deutsch)
Studienerfolg Mentoring Mentoringprogramm CBM Evaluation
Autor*innen
Marlene Schütz
Haupttitel (Deutsch)
Der Einfluss von Cascaded Blended Mentoring (CBM)auf den Studienverlauf von Psychologiestudierenden der Universität Wien
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
74 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alfred Schabmann
Klassifikation
77 Psychologie > 77.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC08466825
Utheses ID
11253
Studienkennzahl
UA | 298 | | |