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Sprachwissenschaftliche Untersuchung zur Höflichkeit in der Schule
Eva Geringer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Peter Ernst
DOI
10.25365/thesis.12518
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29259.24001.419766-3
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese sprachwissenschaftliche Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Höflichkeit in der Schule mit wesentlichem Bezug auf die gesellschaftliche Position dieser Institution und auf die österreichische im Besonderen. Anhand eines Theoriediskurses, der sich mit Linguistik, Psychologie, Sprachphilosophie und Soziologie sowie Pädagogik beschäftigt wird versucht, folgende Fragestellung zu beantworten: Wie sieht die optimale Förderung von Schülerinnen und Schülern des österreichischen Schulsystems hinsichtlich ihrer höflichen Sprachkompetenz aus? Empirische Daten, die mittels Experteninterviews erhoben wurden, belegen Befunde aus traditionell anerkannten und renommierten Theorien, sodass der Schluss gezogen werden kann, dass alle Schulpartner einer Schule, also Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen, ihren Beitrag leisten müssen, sodass Erziehung und Bildung zur Höflichkeit optimal funktionieren kann.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Linguistik Höflichkeit Schule
Autor*innen
Eva Geringer
Haupttitel (Deutsch)
Sprachwissenschaftliche Untersuchung zur Höflichkeit in der Schule
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
113, XXIII S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Peter Ernst
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.25 Soziolinguistik: Sonstiges ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.34 Psycholinguistik: Sonstiges ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.42 Sprachbeherrschung ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.61 Pragmatik, Sprechakttheorie
AC Nummer
AC08385979
Utheses ID
11287
Studienkennzahl
UA | 332 | | |