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Wertewandel in Schulbüchern?
die Thematisierung von Berufs- und Arbeitswelt in österreichischen Volksschul-Lesebüchern
Johanna Rieckh
Art der Arbeit
Magisterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Betreuer*in
Klaus Lojka
DOI
10.25365/thesis.12774
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29426.46708.376565-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Arbeit wurden Schulbücher als Massenmedien und die darin vermittelten Wertvorstellungen und Wirklichkeitsbilder von Beruf und Arbeit untersucht.
Gerhard \citet{maletzke-1979} versteht unter „Massenmedium“ jede Kommunikationsform, bei welcher mittels einem technischen Verbreitungsmittel Aussagen öffentlich, indirekt und einseitig an ein disperses Publikum vermittelt werden.
Unter Annahme dieser Definition können auch Schulbücher eindeutig als Massenmedien verstanden werden.
Eine Besonderheit bei Schulbüchern ist auch die Tatsache, dass die Rezeption durch das Publikum zwangsläufig stattfindet. Im Laufe der schulischen Ausbildung kommen alle SchülerInnen bereits in sehr jungem Alter in Kontakt mit Lehrbüchern. Dadurch besitzen solche Medien ein großes Potential an sowohl Wissens- als auch Wertevermittlung.
Zur vorliegenden Untersuchung wurden Lesebücher aus unterschiedlichen Schuljahren (1975/76, 1995/96 und aus dem aktuellen Schuljahr 2009/2010) herangezogen, die im Unterricht an österreichischen Volksschulen in Verwendung waren bzw. sind.
Als eines von mehreren Elementen im gesellschaftlichen Teilsystem „Bildung“ haben Schul- bzw. Lesebücher unter anderem auch die Funktion der Sozialisation in ein bestehendes soziokulturelles Gesellschaftssystem. Ein wichtiger Bestandteil dieser Vorbereitung auf das spätere Leben stellt natürlich die Thematisierung und Reflektierung von realen gesellschaftlichen Gegebenheiten dar.
Ganz zu Beginn der schulischen Ausbildung, das heißt in der Volksschule, können natürlich nicht alle realen Sachverhalte in ihrer ganzen Komplexität vermittelt bzw. erklärt werden, trotzdem ist es wichtig, dass den SchülerInnen bereits in diesem Alter keine völlig falschen und verzerrten Vorstellungen der Wirklichkeit kommuniziert werden \citep{arnold-1973}.
Das Forschungsinteresse dieser Arbeit lag nun darin, die Thematisierung eines speziellen Aspekts der Realität zu untersuchen, und zwar die der Berufs- und Arbeitswelt. Arbeit dient heutzutage nicht mehr nur der Sicherung des Lebensunterhalts, sondern wird oftmals als persönliche Sinngebung und Daseinserfüllung verstanden und ist somit eine „Grundfunktion menschlicher Existenz“ \citet{perner-1977}.
Genau aus diesem Grund wäre es auch wichtig, dass Schulbücher bezüglich der Berufs- und Arbeitswelt möglichst aktuelle und keine utopischen Vorstellung dieses relevanten Lebensbereichs vermitteln.
Eine Kombination aus qualitativer und quantitativer Inhaltsanalyse hat gezeigt, dass in den Volksschullesebüchern seit den 1970er Jahren bis heute sehr wohl eine Entwicklung bezüglich der Thematisierung von Berufs- und Arbeitswelt erkennbar ist. Diese historischen Veränderungen entsprechen in gewissen Aspekten auch dem realen Wandel, wie z.B. der Häufigkeiten unterschiedlicher Berufe oder der Verteilung der verschiedenen Wirtschaftssektoren.
Antiquierte bzw. stereotype Vorstellungen konnten hingegen bei der Thematisierung von Geschlechterrollen im öffentlichen und privaten Arbeitsleben aufgezeigt werden.
Abstract
(Englisch)
According to Gerhard Maletzke "mass media" are any form of communication, which are distributed publicly, indirectly and unilaterally to a dispersed audience. Assuming this definition, school textbooks are clearly understood as mass media.
A special feature of school books is the fact that the audience is
forced to absorb this media. During school education every pupil comes
in contact with textbooks. Because of this such media have a great
potential not only to inform, but also to transport values.
As one of several elements in the social subsystem "education" reading
books have the function of socialization into an existing socio-cultural
system of society. An important component of this preparation for later
life is, of course, the theming and reflection of real-world social conditions.
The research focus of this work is to analyze the theming of
work and professionals. Today people don't work for the money only, but work is often understood as a personal meaning and existential fulfillment and thus as a "basic function of human existence".
A content analysis has shown that the
development of work and professionals is reflected also in primary school
textbooks. These historic changes are even in accordance with certain real aspects, such as the quantity of different professions.
However, antiquated views and stereotypes have been found in the theming of gender roles in public and private employment.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
changing values school text books content analysis
Schlagwörter
(Deutsch)
Wertewandel Schulbuch Arbeit Beruf Inhaltsanalyse
Autor*innen
Johanna Rieckh
Haupttitel (Deutsch)
Wertewandel in Schulbüchern?
Hauptuntertitel (Deutsch)
die Thematisierung von Berufs- und Arbeitswelt in österreichischen Volksschul-Lesebüchern
Paralleltitel (Englisch)
Changing values in school textbooks
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
99 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Klaus Lojka
Klassifikationen
05 Kommunikationswissenschaft > 05.39 Massenkommunikation, Massenmedien: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.66 Schulbuch
AC Nummer
AC08407690
Utheses ID
11506
Studienkennzahl
UA | 066 | 841 | |