Detailansicht
Linkshändigkeit als Herausforderung für Bildungsprozesse in der Schuleingangsphase
spezielle Herausforderungen und Schwierigkeiten für das linkshändige Kind hinsichtlich seiner Entwicklungsprozesse unter besonderer Berücksichtigung der Umschulung als Problemfeld für Identitätsbildungsprozesse in der Schuleingangsphase
Nina Hochenegg
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Thomas Stephenson
DOI
10.25365/thesis.1475
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30392.79626.609061-3
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Forschungsfrage nach speziellen Heraus¬forderungen und Schwierigkeiten des linkshändigen Kindes hinsichtlich seiner
Entwicklungsprozesse unter besonderer Berücksichtigung der Umschulung als Problemfeld für Identitätsbildungsprozesse in der Schuleingangsphase.
Dabei wird in literarischer Auseinandersetzung mit der Thematik, die nach wie vor bestehende Problematik der Linkshändigkeit aktualisiert und jene damit im Zusammenhang stehenden entwicklungsfördernden oder -hemmenden Aspekte, die, einflussnehmend auf den Verlauf und die Entfaltung von Bildungsprozessen – in kognitiver wie auch seelischer Hin¬sicht – wirken, herausgearbeitet.
Die Umschulung der Händigkeit als behindernder Faktor wird fokussierend auf den erschwerten Aufbau einer gesunden Identität nach Eriksons Entwicklungsmodell dargestellt, sowie im Kontext zentraler Aspekte in Hinblick auf die Phase des Schuleintritts und des Anfangsunterrichts beleuchtet.
Die Arbeit führt die genannten Faktoren systematisch zusammen und zeigt die Problemfelder für das linkshändige Kind hinsichtlich seiner Entwicklungsprozesse auf.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Linkshändigkeit Bildungsprozesse Identität
Autor*innen
Nina Hochenegg
Haupttitel (Deutsch)
Linkshändigkeit als Herausforderung für Bildungsprozesse in der Schuleingangsphase
Hauptuntertitel (Deutsch)
spezielle Herausforderungen und Schwierigkeiten für das linkshändige Kind hinsichtlich seiner Entwicklungsprozesse unter besonderer Berücksichtigung der Umschulung als Problemfeld für Identitätsbildungsprozesse in der Schuleingangsphase
Publikationsjahr
2008
Umfangsangabe
109 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Stephenson
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.60 Schreibunterricht, Leseunterricht
AC Nummer
AC07084186
Utheses ID
1164
Studienkennzahl
UA | 297 | 295 | 502 |