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Interkulturelle kommunikative Kompetenz als Lehr- und Lernziel im Deutsch als Fremdsprachenunterricht
begriffliche Grundlage und Umsetzung in Lehrwerken
Evita Kausl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Hans-Jürgen Krumm
DOI
10.25365/thesis.13340
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29753.65194.777166-5
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Meine Diplomarbeit umfasst das Thema der interkulturellen kommunikativen Kompetenz im Deutsch als Fremdsprachenunterricht und behandelt die Frage, welchen Stellenwert der interkulturelle Fremdensprachenunterricht heutzutage einnimmt und welche Hilfestellung Lehrwerke den Lehrenden im Unterricht geben oder auch nicht geben.
Die Arbeit gliedert sich in drei Teile. In einem theoretischen Teil werden erst die für die Fragestellung relevanten Grundlagen der interkulturellen kommunikativen Kompetenz erläutert. Behandelt werden Begriffe, wie Kultur, Kommunikation, interkulturelle Kommunikation und Kompetenz im Fremdsprachenunterricht.
Basierend auf den Erkenntnissen des theoretischen Teils der Arbeit wird im zweiten Teil eine Lehrwerksanalyse durchgeführt. Mit Hilfe eines eigens erstellten Fragenkatalogs werden vier Lehrwerke, für den Anfängerunterricht untersucht. Zwei der vier Lehrwerke geben interkulturelle Lehrziele ausdrücklich an. Im zweiten Teil werden die ausgewählten Lehrwerke durch eine Einzelanalyse betrachtet, um einen Einblick in die momentane Lehrwerkssituation des interkulturellen Lernens zu bekommen. Untersucht werden hier folgende sechs Punkte: Designs des Lehrwerkes, Übungen zur Wahrnehmungsschulung, Übungen für die Sprachreflexion, Übungen für den Kulturvergleich, Übungen zur Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz und der Stellenwert des kulturellen Lernens im Lehrwerk.
Im dritten Teil werden die Ergebnisse der Einzelanalyse vergleichend und kritisch gegenübergestellt. Dieser Teil gibt einen Einblick, welche unterschiedlichen Lehr- und Lernziele, Methoden und Übungen die Lehrwerke anbieten um interkulturell zu arbeiten. Hier wird noch darauf aufmerksam gemacht, welchen Stellenwert der interkulturelle Fremdsprachenunterricht hat und welche unterschiedliche Lehr- und Lernbasis dem Lehrenden und Lernenden von den Lehrwerken angeboten wird.
Diese genaue Betrachtung der Lehrwerke kommt zum Ergebnis, dass, grob gesagt, jedes Lehrwerk Stoff zum interkulturellen Arbeiten im Unterricht bietet, wenn auch in unterschiedlichen Massen. Die Lehrwerkssituation zeigt Ansätze eines Umdenkens in diesem Bereich, es bedarf aber immer noch sehr an Engagement der Lehrenden die interkulturelle kommunikative Kompetenz als Lehr- und Lernziel im Unterricht zu fördern
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
interkulturelle kommunikative Kompetenz interkulturelles Lernen interkulturelle Kommunikation interkulturelle Lehr- und Lernziele interkultureller Deutsch als Fremdsprachenunterricht Deutsch als Fremdsprachenunterricht DaF
Autor*innen
Evita Kausl
Haupttitel (Deutsch)
Interkulturelle kommunikative Kompetenz als Lehr- und Lernziel im Deutsch als Fremdsprachenunterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
begriffliche Grundlage und Umsetzung in Lehrwerken
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
91 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hans-Jürgen Krumm
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik
AC Nummer
AC08504439
Utheses ID
11988
Studienkennzahl
UA | 332 | | |