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Die Wirkung von sozialen Netzwerken auf die Bildung des Selbstwertes von Jugendlichen am Beispiel von Facebook
Joanna Katarzyna Chmielarz
Art der Arbeit
Magisterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Betreuer*in
Peter Vitouch
DOI
10.25365/thesis.13511
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29270.54485.243663-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit hatte die Aufgabe, sich mit der Frage zu beschäftigen, welche Rolle Online-Netzwerke bei der Bildung des Selbstwertes bei Jugendlichen spielen, ausgehend von der Annahme, dass Jugendliche sich sozialen Netzwerken anschließen, weil sie ihnen das Gefühl der Zugehörigkeit geben, wodurch ihr Selbstwertgefühl steigt. Die soziale Akzeptanz wurde auch mit den Begriffen der Identität und der Beziehung in Verbindung gebracht. Es wurde danach gefragt, ob sich Jugendliche, die sich nicht akzeptiert fühlen, eher dazu neigen, eine „neue positivere“ Identität im Netz haben zu wollen und ob sie auch starke Beziehungen in Online-Netzwerken entwickeln. Alle Annahmen wurden aus der wissenschaftlichen Literatur abgeleitet, die sich mit mehreren Begriffen beschäftigt hat (Selbstwert, Psychologie der Jugend, Virtuelle Realität, Beziehung, Identität) Als Haupttheorien wurden „Uses and Gratifications Approach“ und „ Theorie der sozialen Identität“ ausgewählt. Alle Annahmen wurden mithilfe eines Fragebogens überprüft. Unter allen Hypothesen hat sich nur eine bestätigt. Es lässt sich eindeutig feststellen, dass der Selbstwert von Jugendlichen zum großen Teil davon abhängt, ob sie sich akzeptiert fühlen. Es wurden aber keine Beweise dafür gefunden, dass sich Jugendliche sozialen Netzwerken anschließen, weil sie ihnen das Gefühl der Zugehörigkeit geben. Die weiteren Hypothesen haben sich auch nicht bestätigt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Selbstwert Jugendliche Online-Netzwerke
Autor*innen
Joanna Katarzyna Chmielarz
Haupttitel (Deutsch)
Die Wirkung von sozialen Netzwerken auf die Bildung des Selbstwertes von Jugendlichen am Beispiel von Facebook
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
82 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Peter Vitouch
Klassifikation
77 Psychologie > 77.00 Psychologie: Allgemeines
AC Nummer
AC08478669
Utheses ID
12139
Studienkennzahl
UA | 066 | 841 | |