Detailansicht
Interkulturelles Lernen über Musik
Projektdokumentation und Diskurs
Alethea Dawn Popovitsch
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Regine Allgayer-Kaufmann
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30463.00533.136163-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Angesichts der intrakulturellen Pluralität moderner Gesellschaften, hat sich eine Vielzahl an Konzepten entwickelt, die dazu beitragen sollen, Anerkennung und Respekt zwischen Gesellschaftsmitgliedern zu fördern und so zu einem gleichwertigen Umgang in einer gelebten Diversität zu führen. Besonders das Konzept der Interkulturalität hat in diesem Kontext weite Verbreitung gefunden und inzwischen auch in der Musik ein Medium gefunden, dem die Fähigkeit zugeschrieben wird, Brücken zwischen Kulturen schlagen zu können und soziales Lernen auf interkultureller Basis zu begünstigen. Nicht nur im „Interkulturellen Musikunterricht“ im allgemeinen Bildungssystem, sondern auch in einem Pilotprojekt an einer Musikschule in der oberösterreichischen Stadt Traun, mit dem Titel „Interkulturelles Lernen“, hat sich der Gedanke durchgesetzt, über das gemeinsame Musizieren und das Anbieten von außereuropäischen Musikformen mit bewusstem Ansprechen von Personen mit Migrationshintergrund einen Raum zu schaffen, in dem Begegnungen und Austauschprozesse stattfinden können und somit zu gegenseitigem Respekt, Interesse und Offenheit füreinander, sowie einem Abbau von Vorurteilen zu führen.
In einem ersten Teil wird das Projekt anhand einer empirischen Forschung in seinen einzelnen Komponenten dargestellt. Filmmitschnitte, die während der Forschung erstellt wurden, können der beiliegenden DVD entnommen werden. Begriffsdeutungen von Interkulturalität und dem zugrunde liegenden Kulturbegriff werden im zweiten Teil von einem wissenschaftlichen Aspekt beleuchtet und mit den Anschauungen und Ansichten der im Projekt beteiligten Akteure vernetzt. Ein wesentlicher Gesichtspunkt liegt in der Auseinandersetzung mit den erforderlichen Rahmenbedingungen von sozialem Lernen auf interkultureller Basis im Lernfeld der Musik, sowie einer Untersuchung, wie diese Rahmenbedingungen im Projekt Anwendung finden. Abschließend werden nicht nur Perspektiven und mögliche Weiterentwicklungen des Projekts angesprochen, sondern auch darauf hingewiesen, welchen wichtigen Beitrag öffentliche Musikinstitutionen wie Musikschulen zur Sichtbarmachung und Wertschätzung von Musikkulturen von Minderheitengruppen und Personen mit Migrationshintergrund leisten können und somit vor allem in Diskursen um Inklusion und Integrität eine bedeutsame Rolle spielen können.
Abstract
(Englisch)
In view of an intracultural pluralism of modern societies, a variety of concepts has evolved with the aim of cultivating members of society to attain acceptance and respect for one another and thus leading to an equal treatment in respect of diversity. Especially the concept of interculturalism has gained wide recognition within this context and has also been transferred to the field of music, where the assumption to bridge cultures and attribute to social learning on an intercultural basis, is implemented. This idea has not only been adopted in the ‘Intercultural Music-learning’ in the general education system, but also in a pilot project in a music school in the Upper Austrian city of Traun, entitled „Intercultural Learning“, with the intention to provide a space for an encounter and also processes of exchange through making music together, offering courses of non-European music styles and especially, addressing people with migration background. This should help to develop respect, interest and openness for each other and therefore result in a cutback of prejudice.
In the first part the project is presented in its particular components, based on an empirical research. Conceptual interpretations of interculturalism and the underlying concept of culture – especially in the context of music and its education – from a scientific aspect as well as linking them with the views and opinions of the central participants of the project, are subject matter of the second part. An essential aspect lies in the examination of basic parameters of social learning on an intercultural basis in the learning field of music, and an investigation on how these parameters are applied to the project. To sum up, not only further possible developments and perspectives are being addressed, but also the important position that public institutions, like music schools, carry, both in the visualization and appreciation of musical cultures of minorities and people with migration background and therefore play a significant role in issues around inclusion and integrity.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Interculturalism Intercultural Learning Music Diversity Musical Diversity Integration Music School
Schlagwörter
(Deutsch)
Interkulturalität Interkulturelles Lernen Musik Diversität musikalische Vielfalt Integration Musikschule
Autor*innen
Alethea Dawn Popovitsch
Haupttitel (Deutsch)
Interkulturelles Lernen über Musik
Hauptuntertitel (Deutsch)
Projektdokumentation und Diskurs
Paralleltitel (Englisch)
Intercutlural learning through music
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
145 S. : Ill., Notenbeisp.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Regine Allgayer-Kaufmann
AC Nummer
AC08547071
Utheses ID
12817
Studienkennzahl
UA | 316 | | |