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Globales Lernen in München
eine Untersuchung der Kooperation von NGOs und Schule
Elena Melcher Ledermann
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Helmuth Hartmeyer
DOI
10.25365/thesis.14653
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29627.79728.376870-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Diplomarbeit wird die Umsetzung Globalen Lernens in München betrachtet. Dazu wurden Kooperationen zwischen NGOs und Schule untersucht.
Neben einer eigenen Interpretation des Konzepts Globalen Lernens wird auf den Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung des Bundesministeriums für wirtschaftliche Entwicklung und Zusammenarbeit und der Kultusministerkonferenz eingegangen, mit dem 2007 ein wichtiger Schritt für die Verankerung Globalen Lernens in Deutschland gemacht wurde. Darin werden wichtige Kompetenzen festgehalten, die durch Globales Lernen erlangt werden sollen, sowie Umsetzungsmöglichkeiten, unter anderem in Form von Kooperationen.
Um die Praxis Globalen Lernens zu beleuchten werden einige Akteure auf Bundesebene, NGO-Ebene und auf bayerischer Landesebene vorgestellt. Zudem wird auf das Nord Süd Forum München - Netzwerk für entwicklungspolitische NGOs in München - und die Arbeitsstelle EineWelt (AEW) im Pädagogischen Institut München, die für Globales Lernen an Schulen zuständig ist, eingegangen. Durch ihre Funktionen als Netzwerk, Ansprechpartner und Vermittler sowie ihre intensive Zusammenarbeit stärken sie Globales Lernen in München.
Des Weiteren wird die Umsetzung Globalen Lernens anhand von Kooperationen zwischen entwicklungspolitischen NGOs und Schule näher beleuchtet. Dazu wird das Potenzial der NGOs und ihr Beitrag für die schulische Praxis hervorgehoben, die durch ihr Wissen, ihre praktischen Erfahrungen und durch ihr globales Engagement bei unterschiedlichen Aktivitäten mit Schulen zusammen arbeiten können. Damit diese Kooperationen erfolgreich und effektiv sind, d.h. die Ziele im Sinne des Globalen Lernens erreicht werden, sollten einige Voraussetzungen, unter anderem bezüglich der Qualität der Bildungsangebote, erfüllt sein.
Anhand von Projekt-Beispielen aus München und Interviews mit Münchener ExpertInnen wird deutlich, dass für NGO-Schul-Kooperationen neben Strukturen, die Globales Lernen fördern, auch hinderliche Rahmenbedingungen herrschen: Problematisch ist vor allem der Mangel an Ressourcen, unzureichende pädagogische Qualifikationen von NGO-MitarbeiterInnen, und dass Globales Lernen in der Lehrerbildung bisher kaum implementiert wurde. In der Schule lassen starre Strukturen die Umsetzung Globalen Lernens kaum zu. Zur Überwindung dieser Schwierigkeiten werden aus den beschriebenen Hindernissen konkrete Empfehlungen für NGOs, Schulen und Lehrerbildungsstätten abgeleitet.
Darüber hinaus wird anhand einer Fallanalyse aufgezeigt, welchen Beitrag die Arbeitsstelle EineWelt für NGO-Schul-Kooperationen in München leistet, wobei deutlich wird, dass Globales Lernen und speziell Kooperationen durch diese und ähnliche Einrichtungen vorangetrieben werden.
Die Implementierung Globalen Lernens in München setzt zudem voraus, dass die Bayerische Staatsregierung angemessene Rahmenbedingungen für die Verankerung des Konzepts in der Praxis schafft.
Abstract
(Englisch)
This diploma thesis examines the implementation of Global Education in Munich. Therefore cooperations between NGOs and schools were analysed.
Apart from an own interpretation of the concept of Global Education there will be an engagement with the Guidelines for Global Education by the Federal Ministry for Economic Cooperation and Development/Standing Conference. These guidelines, which were introduced in 2007, were an important step towards the implementation of Global Education in Germany. These guidelines outline important skills, which shall be gained through Global Education, and ways of implementation by cooperations.
In order to highlight the practice of Global Education there will be an introduction of several stakeholders which operate on federal level, NGO level and on Bavarian federal level. Furthermore there will be an analysis of the North South Forum Munich - which is a network platform for developmental policies in Munich-, and the Office for OneWorld (AEW) in the Pedagogy Institute of Munich which is in charge of Global Education at schools. Both stakeholders strengthen Global Education in Munich through their roles as network platforms, points of contact, facilitator and their intensive linking with other bodies.
Besides the implementation of Global Education will be analysed by means of cooperation between NGOs which take an active role in developmental policies and schools. For this purpose the potential of NGOs and their contribution to educational practices will be highlighted. NGOs can liaise with schools in different ways due to their knowledge, their practical experience and their global commitment. To accomplish a successful cooperation, i.e. to achieve objectives in terms of Global Education, certain criteria have to be met, in particular in the quality of learning opportunities.
Examples of projects in Munich as well as interviews with experts from Munich show that for NGO-school-cooperations there are structures, which are beneficial for Global Education, but at the same time there are obstructive surrounding conditions. Among the obstacles are the lack of resources, the inadequate pedagogical qualification of NGO staff, and insufficient integration of Global Education in the teacher´s education. Rigid structures at schools hinder the implementation of Global Education. Recommendations for NGOs, schools and teacher´s education are deduced from these obstacles.
A case study analysis shows the contribution of the AEW to NGO-school-cooperations in Munich. It points out that Global Education and in particular cooperation is a major focus of the AEW.
Another requirement for a successful implementation of Global Education in Munich is that the Bavarian Federal Government creates appropriate surrounding conditions for such.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Global Education cooperation NGO schools
Schlagwörter
(Deutsch)
Globales Lernen Kooperation NGO Schule
Autor*innen
Elena Melcher Ledermann
Haupttitel (Deutsch)
Globales Lernen in München
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Untersuchung der Kooperation von NGOs und Schule
Paralleltitel (Englisch)
Global Education in Munich ; an analysis of the cooperation between NGOs and schools
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
112 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Helmuth Hartmeyer
Klassifikationen
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.99 Geisteswissenschaften allgemein: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.44 Soziale Erziehung ,
80 Pädagogik > 80.45 Ethische Erziehung ,
80 Pädagogik > 80.99 Pädagogik: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.10 Bildungspolitik: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.14 Bildungsökonomie ,
81 Bildungswesen > 81.94 Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Sonstiges ,
89 Politologie > 89.69 Politische Organisationen: Sonstiges ,
89 Politologie > 89.72 Internationale Organisationen ,
89 Politologie > 89.74 Internationale Zusammenarbeit: Sonstiges ,
89 Politologie > 89.93 Nord-Süd-Verhältnis
AC Nummer
AC08554301
Utheses ID
13145
Studienkennzahl
UA | 057 | 390 | |