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SEX_inG, GENDER_inG, QUEER_inG DEVELOPMENT
Wissensbestände zu Sexualität und Geschlecht in der Entwicklungszusammenarbeit am Beispiel von HORIZONT3000-Vorbereitungsseminaren
Elisabeth Freudenschuss
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Hanna Hacker
DOI
10.25365/thesis.14964
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30025.86675.464262-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Frage, welche Wissensbestände zu Sexualität und Geschlecht in Vorbereitungsseminaren von HORIZONT3000 vermittelt werden und mit der Verwobenheit unterschiedlicher Machtverhältnisse in Prozessen der Wissensvermittlung.
Sexualität wurde und wird im Mainstream-Entwicklungsdiskurs kaum Beachtung geschenkt und wenn, dann ausschließlich in heterosexuellen Zusammenhängen im Sinne gesundheitlicher, reproduktiver und bevölkerungspolitischer Risiken. Erst mit dem Aufkommen der HIV/AIDS-Krise wurden auch normabweichende Sexualitäten zu einem Thema für Entwicklung. Sie wurden jedoch in einen negativen Kontext gestellt und als Gefahr für die Bevölkerung gesehen. Dass Sexualität allerdings eine zentrale Kategorie für alle Bereiche von Entwicklung darstellt, zeigen Auseinandersetzungen von Queering Development auf, in die sich diese Arbeit als heteronormativitätskritische Analyse von Entwicklung eingliedert. Die Fragestellungen der Arbeit, welche Wissensbestände zu Sexualität und Geschlecht in den Vorbereitungsseminaren („HIV/AIDS“, „Gender“, „Interkulturelle Beziehungen“) vermittelt werden, wie diese transportiert werden und welche Subjekte von Entwicklungszusammenarbeit daraus entstehen, werden mit Hilfe der Methode der „Situational Analysis“ beantwortet. Transkriptionen von Audioaufnahmen der Seminare bilden das zu untersuchende Material.
In einem ersten Schritt legt die Arbeit theoretische Grundkonzepte dar, die die Basis der daran anschließenden Analyse sind. Der Analyseteil zeigt anhand von vier zentralen Themenkomplexen auf, wie heteronormative Strukturen in den Wissensbeständen der Seminare verankert sind. In einem abschließenden Schritt wird eine Zusammenführung der theoretischen Grundlagen und der Analyse vorgenommen. Entlang von Kontinuitäten und Brüchen der in den Seminaren zirkulierenden Wissensbestände werden Thesen für die Arbeit generiert.
Abstract
(Englisch)
This thesis deals with the question of the bodies of knowledge about sexuality and gender that are transported in the preparation seminars of HORIZONT3000 and with the interwovenness of different balances of power in the processes of knowledge transfer.
Historically and currently, the mainstream development discourse hardly pays regard to sexuality and if it does, then exclusively in heterosexual contexts, in the sense of health, reproductive and demographic risks. Not until the emergence of the HIV/AIDS crisis did non-normative sexualities become a topic for development. However, they were placed in a negative context and seen as a danger for the population. Discussions around Queering Development, in which this thesis positions itself as a critical analysis of heteronormativity in development, have shown that sexuality does indeed represent a key category for all areas of development. The questions posed in this paper, namely which bodies of knowledge about sexuality and gender are imparted in the preparation seminars („HIV/AIDS“, „Gender“, „Intercultural Relationships“), how these are transported and which subjects of development assistance thus arise, are answered using „situational analysis“ as a method. Transcriptions of audio recordings of the seminars make up the material to be analyzed.
In a first step, the paper presents the main theoretical concepts, which build the foundation of the subsequent analysis. On the basis of four central thematic concepts, the analytical part demonstrates how heteronormative structures are embedded within the seminars’ bodies of knowledge. In a concluding step, a consolidation of the theoretical foundations and the analysis is made. Theses are generated for the paper along the continuities and ruptures of the bodies of knowledge that circulate in the seminars.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
sex gender queer development Queering Development heteronormativity Situational Analysis
Schlagwörter
(Deutsch)
sex gender queer Entwicklung Queering Development Heteronormativität Situational Analysis
Autor*innen
Elisabeth Freudenschuss
Haupttitel (Deutsch)
SEX_inG, GENDER_inG, QUEER_inG DEVELOPMENT
Hauptuntertitel (Deutsch)
Wissensbestände zu Sexualität und Geschlecht in der Entwicklungszusammenarbeit am Beispiel von HORIZONT3000-Vorbereitungsseminaren
Paralleltitel (Englisch)
SEX_inG, GENDER_inG, QUEER_inG DEVELOPMENT
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
132 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hanna Hacker
AC Nummer
AC09046351
Utheses ID
13428
Studienkennzahl
UA | 057 | 390 | |