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Übungen und Strategien zur Förderung sprachübergreifender Wortschatzarbeit in den beiden Tertiärsprachen Französisch und Italienisch
eine Lehrwerkanalyse
Tamara Brenner
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Eva Vetter
DOI
10.25365/thesis.16044
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29128.62165.577954-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit ist einer Lehrwerkanalyse gewidmet. Die beiden - für Österreichs Schulen approbierten Lehrwerke - "Bien fait!" und "Detto Fatto" wurden nach folgenden Gesichtspunkten untersucht: Gibt es in den beiden Lehrwerken für die Unterrichtsfächer "Französisch" und "Italienisch" Übungen und Strategien, die sprachübergreifende Wortschatzarbeit fördert? Der theoretische Hintergrund behandelt folgende Themen: Mehrsprachigkeitsdidaktik, Lexik/Grammatik, curriculare Rahmenbedingungen. Die Analyse selbst wurde mit Hilfe eines Analyserasters ausgearbeitet und anschließend graphisch und tabellarisch dargestellt. Ankerbeispiele sollen helfen, die Analyseergebnisse nachvollziehen zu können. Die Lehrwerkanalyse ergab, dass sowohl in "Bien fait!" als auch in "Detto Fatto" einige wenige, mehrsprachigkeitorientierte Wortschatzübungen zu finden sind, dass jedoch beide Lehrwerke Übungen beinhalten, die durch die Lehrperson durchaus für mehrsprachigkeitsfördernde Wortschatzarbeit aufbereitet werden können. Strategien zur Förderung sprachübergreifender Wortschatzarbeit konnten keine festgestellt werden.
Abstract
(Englisch)
This diploma thesis presents a schoolbook analysis which focuses on multilinguistic vocabulary learning in third and additional language acquisition. Two schoolbooks have been analysed: "Bien fait!" and "Detto Fatto". The leading reasearch question was the following: Are there any exercises or strategies proposed by the two schoolbooks to encourage multilinguistic vocabulary learning? The research work has been carried out with an analysis-grid and the results have been presented graphically and in table form. Examples have been chosen to illustrate the results better. I found that there are only a few exercises in both books that encourage multilinguistic vocabulary learning. Nevertheless, there are many exercises in "Bien fait!" and "Detto Fatto" that could be used in class in a multilinguistic context, but they would have to be adapted by the teacher for that aim before they are taught in class. Unfortunately, no strategies that would encourage multilinguistic vocabulary learning could have been found in the two schoolbooks.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
French Italian schoolbook analysis vocabulary learning
Schlagwörter
(Deutsch)
Französisch Italienisch Lehrwerkanalyse Wortschatzarbeit
Autor*innen
Tamara Brenner
Haupttitel (Deutsch)
Übungen und Strategien zur Förderung sprachübergreifender Wortschatzarbeit in den beiden Tertiärsprachen Französisch und Italienisch
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Lehrwerkanalyse
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
15 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Eva Vetter
AC Nummer
AC08777697
Utheses ID
14393
Studienkennzahl
UA | 190 | 347 | 350 |