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Vorhersage von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten durch frühe Verhaltensauffälligkeiten und Schulreife
Denise Kleedorfer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Alfred Schabmann
DOI
10.25365/thesis.16322
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29791.34226.426966-4
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ziel dieser Untersuchung ist es zu schauen, ob einerseits Verhaltensauffälligkeiten und an-dererseits die Schulreife die schon im Kindergarten beobachtet werden, sich auf späte Lese- und Rechtschreibleistungen auswirken werden. Zusätzlich ist es von Interesse, welche wahrgenommenen Verhaltensweisen die Schulreifeeinschätzung der KindergärtnerInnen beeinflussen. Weiters wurde untersucht, ob es Unterschiede gibt bezüglich gemeinsamer und getrennter Betrachtung der Lese- und Rechtschreibleistungen.
Abstract
(Englisch)
The purpose of this study is to see whether on the one hand the behaviour deviations and on the other hand the school readiness that can be already identified in the kindergarten, has an impact on later reading and spelling performance. In addition, it is of interest which perceived behaviour pattern has an influence on the judgement of a kindergarten teacher regarding the school readiness. Furthermore research was made to identify whether there are differences in combined and separate analysis of reading and spelling performance.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
reading/spelling difficulties behavior problems prediction
Schlagwörter
(Deutsch)
Lese/Rechtschreibschwierigkeiten Verhaltensprobleme Vorhersage
Autor*innen
Denise Kleedorfer
Haupttitel (Deutsch)
Vorhersage von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten durch frühe Verhaltensauffälligkeiten und Schulreife
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
111 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alfred Schabmann
Klassifikation
77 Psychologie > 77.55 Kinderpsychologie
AC Nummer
AC08815230
Utheses ID
14638
Studienkennzahl
UA | 298 | | |