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Wie wird kulturelle Andersheit und kulturelle Fremdheit im pädagogischen Kontext erlebt?
eine Untersuchung zu der gelebten Erfahrung von kultureller Andersheit und kultureller Fremdheit anhand von Interviewbeispielen aus dem pädagogischen Kontext
Ingrid Gerstbach
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Neda Forghani-Arani
DOI
10.25365/thesis.16395
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29593.76554.361364-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit widmet sich der Fragestellung, inwiefern ein Unterschied zwischen kultureller Andersheit und kultureller Fremdheit in pädagogischen Institutionen erlebbar ist. Die zugrunde liegenden Termini Kultur, Fremdheit und Andersheit sollen, angelehnt an Waldenfels, Gadamer, Lippitz u.a., einen Einblick in die phänomenologische Auseinandersetzung der verschiedenen Begrifflichkeiten geben. Der theoretische Teil dieser Arbeit erläutert, dass eine Differenzierung der Bedeutungen von Fremdheit und Andersheit in den phänomenologischen Schriften deutlich zu erkennen ist. Die an Pädagoginnen durchgeführten Interviews lassen eine ebensolche Unterscheidung zu, allerdings ist in der Praxis eindeutig zwischen den Begriffen Fremd und Eigen, weniger aber zwischen Fremdheit und Andersheit eine Abweichung erkennbar.
Angelehnt an die Methode von Max van Manen werden die Daten aus den Interviews erhoben und anschließend analysiert, um die verschiedenen lebensweltlich orientierten Erfahrungen der einzelnen Pädagoginnen näher zu erläutern und die Begrifflichkeiten an die Theorie anzugleichen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Fremdheit Andersheit Kulturalität
Autor*innen
Ingrid Gerstbach
Haupttitel (Deutsch)
Wie wird kulturelle Andersheit und kulturelle Fremdheit im pädagogischen Kontext erlebt?
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Untersuchung zu der gelebten Erfahrung von kultureller Andersheit und kultureller Fremdheit anhand von Interviewbeispielen aus dem pädagogischen Kontext
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
98 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Neda Forghani-Arani
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.57 Interkulturelle Erziehung
AC Nummer
AC08827161
Utheses ID
14701
Studienkennzahl
UA | 297 | | |