Detailansicht
Chancen der Fallanalyse in der Lehramtsausbildung am Beispiel von Literaturunterricht
Hedwig Weiß
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Stefan Krammer
DOI
10.25365/thesis.16629
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29259.32216.980254-0
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, inwieweit die Durchführung von Fallanalysen anhand von Unterrichtsvideos in der Lehramtsausbildung unterstützend wirkt. Für die Beurteilung werden Zielkompetenzen herangezogen, die von Expertinnen und Experten für die Lehramtsausbildung an der Universität Wien definiert wurden. Diese Kompetenzen werden in der Arbeit vorgestellt und daraus Forderungen für die Lehramtsausbildung abgeleitet. Dazu wird Theorien zu Professionalisierung und Fallarbeit nachgegangen, die für die Entwicklung eines Modells zur Durchführung von Fallanalysen im Rahmen der pädagogisch-wissenschaftlichen Berufsvorbildung relevant sind.
Anschließend werden die einzelnen Phasen des Pädagogischen Praktikums präsentiert, in dem Fallanalysen anhand eines Unterrichtsvideos mit begleitenden Kontextmaterialien von Studierenden durchgeführt wurden. Ebenso werden die beiden Modelle zur Analyse von fremdem bzw. von eigenem Unterricht, entwickelt von Martin HÄMMERLE und Hedwig WEIß, vorgestellt, nach denen bei der Fallarbeit vorgegangen wurde. Durch die Koppelung des Seminars an das interfakultäre E-Learning-Projekt „Didaktik online – Online gestützte Planung, Beobachtung und Analyse von Unterricht― wurde die E-Learning-Plattform ELOISE für die Analyse von Unterrichtsvideos adaptiert und weiterentwickelt, deren Grundfunktionen kurz vorgestellt werden.
Ausschnitte aus den Arbeitsergebnissen der Studierenden werden danach in Hinblick auf die Produktivität der Fallanalyse zur Unterstützung der Zielkompetenzen untersucht. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf deutschdidaktischen Aspekten wie Literaturdidaktik sowie Gesprächsführung und Fragetechnik.
Mit der vorliegenden Diplomarbeit wird gezeigt, dass die Fallanalyse ein adäquates Mittel zur (Weiter-)Entwicklung der Zielkompetenzen ist. Eine fachdidaktische Ausrichtung in der Aufgabenstellung beeinflusst die Qualität der Auseinandersetzung mit Theorien und Methoden der Fachdidaktik positiv.
Abstract
(Englisch)
The diploma thesis analyses if accomplishing case-studies based on videos of lessons during teacher-training is supportive for professionalisation. The thesis presents the standards defined by experts for the teacher-training on the University of Vienna and used in the evaluation and deduces claims for teacher-training. Therefor theories on professionalisation and case-study are presented which are relevant for developing a modell for accomplishing case-studies in the educational-academic preparation for teaching. The process of case-studies used during academic courses and the examples of case studies are presented in common with modells developed by Martin Hämmerle and Hedwig Weiß for the analysis of observed and personal lessons. Following this examples of case-studies done by students are evaluated regarding the standards. Therefor the focus is on teaching methodology for German classes like didactics in teaching literature, communication skills and questioning technique.
The diploma thesis shows that case-studies are supportive in professionalisation in teacher-training regarding the standards. The focus on teaching methodology in the tasks takes positive affects on the quality of dealing with theories and methodology.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
case-study teacher-training literature lessons video analysis Eloise Didaktik Online analysis of teaching classroom observation professionalisation
Schlagwörter
(Deutsch)
Fallanalyse Lehramtsausbildung Lehrerausbildung Literaturunterricht Videoanalyse Eloise Didaktik Online Unterrichtsanalyse Unterrichtsbeobachtung Professionalisierung
Autor*innen
Hedwig Weiß
Haupttitel (Deutsch)
Chancen der Fallanalyse in der Lehramtsausbildung am Beispiel von Literaturunterricht
Paralleltitel (Englisch)
Prospects of case-study in teacher-training using the example of literature lessons
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
120 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefan Krammer
Klassifikationen
81 Bildungswesen > 81.49 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik
AC Nummer
AC08823297
Utheses ID
14903
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 884 |