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Die Verortung des Denkens von Emmanuel Lévinas in den Konzepten von Jan Masschelein, Alfred Schäfer und Michael Wimmer

Michaela Lang

Art der Arbeit

Diplomarbeit

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft

Betreuer*in

Gerhard Schaufler

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DOI

10.25365/thesis.17986

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-29898.92778.297765-9

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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)

Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Emmanuel Lévinas kommt aus der Denkrichtung von Edmund Husserl und Martin Heidegger und erlangt immer größere Bedeutung in der Philosophie. Sein radikales Konzept des ‚absolut Anderen‘ scheint auch für die Bildungswissenschaft bedenkenswert zu sein. Indem Texte von drei Bildungsphilosophen aus dem deutschen bzw. belgischen Sprachraum, Jan Masschelein, Alfred Schäfer und Michael Wimmer herangezogen werden, werden Deutungen und eventuellen Missdeutungen seines Konzepts in dieser Arbeit beleuchtet. Die eben Genannten beschäftigen sich durchgehend mit seinem Werk und sehen eine Bedeutung für die Bildungsphilosophie. Speziell der Begriff der Alterität und die Loslösung vom autonomen Subjekt sind grundlegend. Den Ausgangspunkt der Überlegungen bildet nun das Verhältnis zum Anderen. Darauf folgen Gedanken zur Gerechtigkeit und Sprache, die das Ethische, das von Verantwortung und Anerkennung gezeichnet ist, im Konzept von Emmanuel Lévinas begründen. Aufgrund dieses Denkens scheint er aus dem bildungsphilosophischen Aspekt interessant.

Autor*innen

Michaela Lang

Haupttitel (Deutsch)

Die Verortung des Denkens von Emmanuel Lévinas in den Konzepten von Jan Masschelein, Alfred Schäfer und Michael Wimmer

Publikationsjahr

2012

Umfangsangabe

114 S.

Sprache

Deutsch

Beurteiler*in

Gerhard Schaufler

Klassifikation

80 Pädagogik > 80.02 Philosophie und Theorie der Pädagogik

AC Nummer

AC09345099

Utheses ID

16105

Studienkennzahl

UA | 297 | | |

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