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Entscheidung für´s Leben?
Qualitative Analyse zur Wahl der Schulform bei Eltern schulpflichtiger Kinder mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
Christina Urban
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Gottfried Biewer
DOI
10.25365/thesis.18130
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29673.01690.132362-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Zielsetzung dieser Diplomarbeit ist die Beantwortung der Fragestellung, welche Faktoren Eltern von Kindern mit Sonderpädagogischem Förderbedarf bei der Entscheidungsfindung für den geeigneten Schultyp – Sonderschule oder Integrationsklasse – beeinflussen.
Großer Wert wird darauf gelegt, die Eltern zu verstehen und ihre Probleme und Erfahrungen aufzuzeigen. Im ersten Abschnitt werden für diese Arbeit relevante, grundlegende Begrifflichkeiten erklärt, aussagekräftige Erkenntnisse namhafter Pädagogen vorgestellt bzw. verglichen und gesetzliche Bestimmungen dargelegt.
Der zweite Abschnitt beschäftigt sich mit der qualitativen Untersuchung, die dieser Arbeit zugrunde liegt. Dafür wurden acht Interviews mit der Methode des „Problemzentrierten Interviews“ durchgeführt und dann mittels „Zusammenfassender Qualitativer Inhaltsanalyse“ nach Mayring ausgewertet. Nach einer Einzelauswertung jedes Interviews wurde eine Zusammenfassung aller Auswertungsergebnisse erstellt, wodurch die zentralen Faktoren, welche die Entscheidung der Schulwahl beeinflussen, herausgearbeitet werden konnten.
Allgegenwärtige Ressourcenknappheit, die die Qualität des Unterrichts negativ beeinflusst und fehlende Barrierefreiheit, bewirkten bei manchen Eltern einen Meinungsumschwung und letztendlich eine Revidierung der ursprünglichen Schulwahl.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sonderpädagogischer Förderbedarf Schulwahl
Autor*innen
Christina Urban
Haupttitel (Deutsch)
Entscheidung für´s Leben?
Hauptuntertitel (Deutsch)
Qualitative Analyse zur Wahl der Schulform bei Eltern schulpflichtiger Kinder mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
232 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gottfried Biewer
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.25 Sonderpädagogik: Allgemeines ,
80 Pädagogik > 80.34 Sonderpädagogik: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen ,
81 Bildungswesen > 81.40 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.70 Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.74 Grundschule, Primarstufe ,
81 Bildungswesen > 81.82 Schulen für besondere Gruppen
AC Nummer
AC09376425
Utheses ID
16238
Studienkennzahl
UA | 297 | | |