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Vater-Sein mit geistiger Behinderung
eine qualitativ-empirische Studie zur Lebens- und Unterstützungssituation von Vätern mit geistiger Behinderung in Wien
Karina Leban
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Andrea Strachota
DOI
10.25365/thesis.18416
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30080.91092.581170-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit soll einen Beitrag zur wissenschaftlichen Diskussion leisten, wie Väter mit geistiger Behinderung ihre Lebens- und Unterstützungssituation erleben. Der Fokus liegt hierbei auf der Vater-Kind-Beziehung, den sozialen Reaktionen auf die Vaterschaft sowie den Unterstützungssystemen bei der Kindererziehung. Im theoretischen Teil der Arbeit wurden relevante thematische Aspekte dazu erarbeitet: Dazu zählten die Auseinandersetzung mit den Begriffen ‚Behinderung‘ und ‚Geistige Behinderung‘, die Darstellung der Lebenssituationen von Erwachsenen mit geistiger Behinderung, die Beschaffung von Informationen zur Vaterschaft und rechtliche Aspekte der Vaterschaft von Männern mit geistiger Behinderung sowie die Beschäftigung mit sozialen Reaktionen auf und Unterstützungsmöglichkeiten für eine Elternschaft von Menschen mit geistiger Behinderung. Im empirischen Teil der Arbeit wurden Interviews von Vätern mit geistiger Behinderung, die entweder mit ihrem Kind in einem Haushalt lebten oder nicht, analysiert, um Aussagen über deren Lebens- und Unterstützungssituation treffen zu können. Das Material wurde mit dem ‚problemzentrierten Interview‘ nach Witzel (2000) erhoben. Die dadurch erhaltenen Informationen wurden mit der Methode der ‚Qualitativen Inhaltsanalyse‘ nach Mayring (2010) ausgewertet.
Abstract
(Englisch)
The diploma at hand contributes to the scientific discussion concerning the life- and support situation of fathers with mental disabilities. Here, the focus lies on the father-child relationship, the social reactions to the paternity and the support systems available for the child’s education and care. In the theoretical part of this thesis relevant thematic aspects were acquired. This included the examination of terms like ‘disability’ and ‘mental disability’, the description of the life situation of adults with mental disabilities, the gathering of information about paternity and legal aspects of the paternity of men with mental disabilities as well as the discussion of social reactions to and support systems for the parents with mental disabilities. The practical part of this thesis analyzed interviews with fathers with mental disabilities, who either lived together with their children or not, to gain insights about their life- and support situation. The data was collected applying the ‘problemzentrierte Interview’ (problem centered interview) technique by Witzel (2000). The gathered informations were evaluated using the ‘Qualitative Inhaltsanalyse’ (qualitative content analysis) method by Mayring (2010).
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Väter mit geistiger Behinderung Erwachsene mit geistiger Behinderung Geistige Behinderung Lebenssituation Unterstützungssituation Sexualität Beziehungen Kinderwunsch Elternschaft Vaterschaft Vaterrolle Soziale Reaktionen Unterstützungssysteme
Autor*innen
Karina Leban
Haupttitel (Deutsch)
Vater-Sein mit geistiger Behinderung
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitativ-empirische Studie zur Lebens- und Unterstützungssituation von Vätern mit geistiger Behinderung in Wien
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
186 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Andrea Strachota
Klassifikationen
70 Sozialwissenschaften allgemein > 70.99 Sozialwissenschaften allgemein: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.26 Geistigbehindertenpädagogik
AC Nummer
AC09349364
Utheses ID
16499
Studienkennzahl
UA | 297 | | |