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Erziehung und Bildung als Voraussetzung für Emanzipation
eine pädagogische Perspektive auf die frühe österreichische Homosexuellenbewegung der 1970er JahreVerf.
Daniel Reifer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Henning Schluß
DOI
10.25365/thesis.18673
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29864.63064.114370-4
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit aus dem Schwerpunkt Gegenstand der Pädagogik beschäftigt sich mit dem Zusammenhang von Erziehung und Bildung als Einflussfaktoren für die Emanzipation. Grundlage der Arbeit ist die These, dass sowohl Erziehung als auch Bildung emanzipatorische Prozesse bedingen und voraussetzen. Aus pädagogischer Sichtweise soll deshalb im Verlauf der Arbeit versucht werden dieser These nachzugehen. Ausgangspunkt der Arbeit bilden die vier Theoretiker Bernfeld, Mollenhauer, Adorno und Arendt, welche verschiedenste Positionen im Zusammenspiel von Erziehung und Bildung in Bezug auf die Emanzipation einnehmen. Um die These zusätzlich zu den vier theoretischen Positionen unterstützend zu untersuchen, wird dies anhand der österreichischen Homosexuellen-Emanzipationsbewegung, die in den 1970er Jahren in Wien entstand, überprüft. Zusammen mit dem bildungstheoretischen Bereich, der sich mit den Positionen der vier Theoretiker auseinandersetzt, bildet die historische Entwicklung der österreichischen Homosexuellen-Emanzipationsbewegung bis zum Aufkommen von AIDS, im sozialwissenschaftlich-historischen Abschnitt, einen zweiten Fokus der Arbeit. Anhand von acht durchgeführten Interviews, mit homosexuellen Männern, die zwischen 1940 und 1955 geboren wurden, und mittels der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und interpretiert wurden, kommt es im dritten Abschnitt der vorliegenden Arbeit zu einer Vereinigung des bildungstheoretischen und sozialwissenschaftlich-historischen Abschnittes.
Abstract
(Englisch)
The present pedagogical paper deals with the question how far parenting and education is essential for emancipation. This paper is based on the theory that parenting and education require and imply emancipatory processes. This theory will be examined from a pedagogical point of view. The introducing theoretical part about the interaction of parenting and education with emancipation, is guided by the theories of Bernfeld, Mollenhauer, Adorno and Arendt. These four theories will be explained based on the example of the Austrian homosexual emancipation movement, which was founded in the 1970s in Vienna. The second part of this dissertation focuses on the theoretical discussion of the four different theories, the historical development of the Austrian homosexual emancipation movement and the appearance of AIDS. In the third part of this treatise, the theoretical and historical part will be connected with the aid of eight interviews with homosexual men, born between 1940 and 1955. These interviews were evaluated and interpreted by using the qualitative content analyses.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Erziehung Bildung Emanzipation Emanzipationsbewegung Bernfeld Mollenhauer Adorno Arendt Homosexuelle
Autor*innen
Daniel Reifer
Haupttitel (Deutsch)
Erziehung und Bildung als Voraussetzung für Emanzipation
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine pädagogische Perspektive auf die frühe österreichische Homosexuellenbewegung der 1970er JahreVerf.
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
Getr. Zählung
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Henning Schluß
AC Nummer
AC09363368
Utheses ID
16737
Studienkennzahl
UA | 297 | | |