Detailansicht
Aktuelle Bildungskonzeptionen im Vergleich
ein Vergleich des transformatorischen Bildungsverständnisses und eines psychoanalytischen Bildungskonzepts anhand ausgewählter Literatur
Hermine Hofmarcher
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Gabriele Weiß
DOI
10.25365/thesis.18717
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29552.83744.833454-2
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Diplomarbeit geht der Frage nach, ob zwischen den gewählten Bildungstheorien eine Nähe ausgemacht werden kann. Anhand sechs entwickelter Fragen werden die verschiedenen Theorien untersucht. Es werden die anthropologischen Grundannahmen erarbeitet und die jeweilige Verbindung zu Beständigkeit und Veränderung untersucht. Ebenso wird das jewilige Verhältnis zu Normativität bzw. Kritik geprüft und erörtert, wie in diesen Konzeptionen Bildungsprozesse angelegt sind. Zusätzlich bietet diese Arbeit einen Einblick in das jeweilige Verständnis des Verhältnisses zwischen theoretischen Bemühungen und empirischen Untersuchungen. Der Vergleich des Erarbeiteten zeigt punktuell thematische Nähen und Überschneidungen, die jedoch mit unterschiedlichen Hintergründen legitimiert werden. Ein Zusammenwirken beider Theoriebestände könnte jedoch dort als aussichtsreich gesehen werden, wo es um die konkrete Analyse von formalen Merkmalen einer biographischen Erzählung geht. Denn diese könnten Aufschluss geben über innere Konflikte eines Subjekts.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bildung transformatorischer Bildungsbegriff psychoanalytischer Bildungsbegriff Vergleich Transformation
Autor*innen
Hermine Hofmarcher
Haupttitel (Deutsch)
Aktuelle Bildungskonzeptionen im Vergleich
Hauptuntertitel (Deutsch)
ein Vergleich des transformatorischen Bildungsverständnisses und eines psychoanalytischen Bildungskonzepts anhand ausgewählter Literatur
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
102 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gabriele Weiß
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.35 Vergleichende Pädagogik ,
81 Bildungswesen > 81.05 Bildungsforschung
AC Nummer
AC09580407
Utheses ID
16776
Studienkennzahl
UA | 297 | | |