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Die historische Kontinuität der Argumentationsführung in der Mittelschuldebatte Österreichs
Martin Schwabegger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Henning Schluß
DOI
10.25365/thesis.18988
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30495.73525.979264-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Diplomarbeit hat die historische Kontinuität in der österreichischen Mittelschuldebatte zum Thema. Es werden Texte des Autors Richard Meister, welcher zur Zeit der Ersten Republik ein führender Gegner des damaligen Gesamtschulversuchs war, analysiert und untersucht inwiefern Bezüge zu wissenschaftlichen und gewerkschaftlichen Zeitschriften, welche sich an der aktuellen Debatte rund um die Einführung einer Gesamtschule beteiligen, hergestellt werden können. Als Methode wird die diskurshistorische Analyse in Anlehnung an Matthias Jung (2001) und Achim Landwehr (2008) angewendet. Diese Forschungsmethode macht es möglich umfangreiche Textmengen zu bearbeiten und argumentative Zusammenhänge über große Zeiträume hinweg zu identifizieren. Um die isolierten Argumente der unterschiedlichen AutorInnen vergleichbar zu machen und mögliche historische Kontinuitäten aufzeigen zu können, wurden in Anlehnung an Herbert Gudjons (2008) vier Kategorien gebildet. Diese sind: pädagogisch-psychologische Argumente,
bildungsökonomische Argumente, bildungstheoretische Argumente sowie bildungspolitische Argumente. Anhand dieser Kategorien ist es möglich mögliche Bezüge zwischen Richard Meister und den AutorInnen der relevanten wissenschaftlichen/ gewerkschaftlichen Artikel innerhalb der Kategorien zu identifizieren und andererseits ist es durch eine Metaanalyse möglich, Kategorien übergreifende Bezüge herauszuarbeiten. Auf dieser Grundlage wird es möglich, aufzuzeigen inwiefern Bezüge hinsichtlich der Argumentationsführung zwischen Richard Meister und den AutorInnen der relevanten Artikel herausgearbeitet werden können.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Mittelschule Schulreform Einheitsschule Gesamtschule Mittelschulversuch Neue Mittelschule Diskussion Österreich
Autor*innen
Martin Schwabegger
Haupttitel (Deutsch)
Die historische Kontinuität der Argumentationsführung in der Mittelschuldebatte Österreichs
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
120 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Henning Schluß
Klassifikationen
81 Bildungswesen > 81.01 Geschichte des Bildungswesens ,
81 Bildungswesen > 81.10 Bildungspolitik: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.12 Entwicklung des Bildungswesens ,
81 Bildungswesen > 81.40 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.70 Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.76 Sekundarstufe I
AC Nummer
AC09022146
Utheses ID
17013
Studienkennzahl
UA | 297 | | |