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Simulation als Methode des Trainings pädagogischen Verhaltens
computerbasierte Simulationsspiele als Methode der Lehrerbildung
Alexandra Romana Auer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Christian Swertz
DOI
10.25365/thesis.19192
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29618.10380.626964-0
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Arbeit wird die Simulation als Methode des Trainings pädagogischen Verhaltens untersucht. Im Zentrum steht die theoretische Entwicklung eines Simulationsspiels, dessen Hauptanliegen es ist, pädagogisch professionelles Verhalten einzuüben. Die Zielgruppe des geplanten Forschungsanliegens stellen Lehrer dar, die durch ein computerbasiertes Simulationsspiel in ihrer Aus- oder Weiterbildung Unterstützung finden sollen. Simulationen bieten durch ihre realitätsnahe Nachbildung der Wirklichkeit oder Ausschnitte dieser, die Möglichkeit, ein Modell der Realität zu erschaffen, in welchem der Benutzer experimentieren und Erfahrungen sammeln kann. Für die Gestaltung einer Simulation der geplanten Art ist die Übertragung von Erfahrungen und Elementen der virtuellen Welt in die Realität zentral. Um diesen Prozess zu unterstützen, wird die von FRITZ erstellte Transfer-Transformations-Theorie berücksichtigt.
Das Spielziel ist es, durch die Simulation professionelles Verhalten im Lehrberuf zu fördern. Zu diesem Zweck wird eine Arbeitsdefinition von professionellem Verhalten im Lehrberuf erstellt. Im Anschluss folgt die Identifizierung von Aspekten der Lehrerprofession, welche trainiert werden können, durch sogenannten Technical Skills.
Für die Modellerstellung eines computerbasierten Simulationsspiels, das der Unterstützung von Lehrern in ihrem Beruf dient, wird die Methode der kybernetischen Modellierung gewählt, da sie Einblick in Wirkungszusammenhänge einzelner Variablen ermöglicht.
Für die theoretische Umsetzung einer Spielumgebung wird auf zentrale Elemente, die bei der Gestaltung eines Computerspiels berücksichtigt werden sollen, zurückgegriffen. Im weiteren Schritt werden die im Vorfeld identifizierten Skills des professionellen Verhaltens in diese Spielumgebung integriert. Durch die theoretische Erstellung von Spielszenarien wird abschließend demonstriert, wie professionelles Verhalten durch das Simulationsspiel trainiert werden kann.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Simulation Simulationsspiel Lehrerbildung Kybernetik
Autor*innen
Alexandra Romana Auer
Haupttitel (Deutsch)
Simulation als Methode des Trainings pädagogischen Verhaltens
Hauptuntertitel (Deutsch)
computerbasierte Simulationsspiele als Methode der Lehrerbildung
Publikationsjahr
2011
Umfangsangabe
93 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christian Swertz
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.14 Vergleichende Sprachwissenschaft
AC Nummer
AC09030627
Utheses ID
17195
Studienkennzahl
UA | 297 | | |