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BasisbildnerInnen, die Heinzelmännchen der Pädagogik
eine qualitative Studie über eine Berufsgruppe, die viel leistet und trotzdem kaum wahrgenommen wird
Kathrin Weinelt
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Erich Ribolits
DOI
10.25365/thesis.20422
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29574.28115.499161-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit dokumentiert die Forschung über Rahmenbedingungen, Auf-gaben und Fähigkeiten von BasisbildungstrainerInnen Erwachsener deutscher Erst-sprache. Es handelt sich hierbei um die erste in Österreich durchgeführte qualitative Studie, die sich in dieser Form mit der Thematik auseinandersetzt. Die Diplomarbeit, die als empirische Studie angelegt ist, verfolgt das Ziel, das Thema aus Sicht der in der Praxis tätigen TrainerInnen zu beleuchten. Zu diesem Zweck wurden mittels leit-fadenorientierter Interviews 11 Alphabetisierungspädagoginnen zu deren Arbeitsbe-dingungen, beruflichen Aufgaben sowie den aus ihrer Perspektive erforderlichen Fä-higkeiten und Fertigkeiten befragt.
Vor der Präsentation der Untersuchungsergebnisse und der daraus abgeleiteten Trends erfolgt jedoch zunächst eine theoretische Auseinandersetzung mit den wich-tigsten Begrifflichkeiten, der aktuellen Situation der Alphabetisierung Erwachsener in Österreich sowie eine Darstellung gängiger Aufgaben- und Kompetenzprofile. Darüber hinaus enthält die Arbeit eine kurze Skizzierung der angewandten Erhebungs- und Auswertungsmethode.
Abstract
(Englisch)
This paper documents a field study about the general conditions, the duties and activities as well as the skills and competencies of trainers for adult literacy and numeracy. This is the first qualitative survey conducted in Austria dealing with the subject in this specific way. The diploma thesis, which is designed as an empirical study, aims to illustrate the topic from the teachers´ perspective. For this pupose, 11 trainers for adult literacy and numeracy participated in guide-lined interviews, focusing on their conditions of employ-ment, their job-related activities and the skills and competencies required to fullfill the job from their point of view.
As a preface to the presentation of the findings and the most significant trends derived from the study, the paper contains a theoretical discourse about important terms, the cur-rent situation of adult literacy and numeracy in Austria as well as an illustration of established task and competence profiles. In addition, the diploma thesis includes a short description of the method of collecting and analysing data.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Funktionaler Analphabetismus Basisbildung Trainer Berufsbild
Autor*innen
Kathrin Weinelt
Haupttitel (Deutsch)
BasisbildnerInnen, die Heinzelmännchen der Pädagogik
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitative Studie über eine Berufsgruppe, die viel leistet und trotzdem kaum wahrgenommen wird
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
203 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Erich Ribolits
AC Nummer
AC09383034
Utheses ID
18267
Studienkennzahl
UA | 297 | | |