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Modulare Bewegungsangebote an Schulen
Evaluation eines modularen Bewegungsunterrichtes am Fallbeispiel BG Krems, unter der Berücksichtigung von
Buben- und Mädcheninteressen
Helga Gartner-Winkler
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Betreuer*in
Rosa Diketmüller
DOI
10.25365/thesis.2240
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30154.09989.985364-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Der Unterricht aus Bewegung und Sport ist in Österreich laut Gesetz ab der 5. Schulstufe getrennt nach Geschlechtern zu führen. Im Fallbeispiel BG Krems wird der Unterricht aus Bewegung und Sport in der Oberstufe in Form von Modulen abgehalten, die Schülerinnen und Schüler wählen ihr persönliches Bewegungs- und Sportprogramm für jeweils ein Semester aus.
Das zentrale Thema der Arbeit ist es, festzustellen, ob die modulare Unterrichtsform für die Schülerinnen und Schüler eine Bereicherug im Vergleich zum Regelunterricht darstellt. Ist ein bislang geschützter Bereich für Mädchen einer Organisationsform zum Opfer gefallen? Wie beeinflusst die Koedukation im speziellen Beispiel die Ausbildung eines Selbstonzeptes bzw. eines positiven Körperkonzeptes der Jugendlichen? Wie empfinden die Mädchen und Buben den koedukativen Unterricht? Stören die Altersunterschiede der Beteiligten in den einzelnen Kursen? Welche Stellung nimmt die Lehrkraft in Bezug zu den Schülerinnen und Schülern ein? Hat die Einstellung der Schülerinnen und Schüler zu ihrem Körper Auswirkungen auf die Akzeptanz des koedukativen Modulunterrichts?
Die Aufarbeitung der gestellten Fragen erfolgte mittels Fragebogenerhebung und statistischer Auswertung (SPSS). Die Thematik wurde zunächst theoretisch diskutiert, in Bezug auf Sozialisation, Jugend, Koedukation. Koedukation im Unterricht für Sport und Bewegung, Mädcheninteressen und Bubeninteressen.Möglichkeiten von "Mädchenarbeit" und "Jungenarbeit" werden aufgezeigt, Konflikte beschrieben und Problemlösungsvorschläge gemacht.
Die empirische Arbeit wird durch Interpretationen von Stundenbeobachtungen ergänzt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Koedukativer Unterricht Buben- und Mädcheninteressen Modulare Bewegungsangebote
Autor*innen
Helga Gartner-Winkler
Haupttitel (Deutsch)
Modulare Bewegungsangebote an Schulen
Hauptuntertitel (Deutsch)
Evaluation eines modularen Bewegungsunterrichtes am Fallbeispiel BG Krems, unter der Berücksichtigung von
Buben- und Mädcheninteressen
Publikationsjahr
2008
Umfangsangabe
245 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Klassifikationen
76 Sport > 76.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
76 Sport > 76.29 Sport, Sportwissenschaft: Sonstiges
AC Nummer
AC07083885
Utheses ID
1890
Studienkennzahl
UA | 482 | 456 | |