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Erlebnisse im Schulsportunterricht als Prädiktoren für lebenslange körperliche Aktivität

Denise Thaller

Art der Arbeit

Diplomarbeit

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Psychologie

Betreuer*in

Michael Trimmel

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URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-29328.16667.155254-9

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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)

Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Gegenstand der vorliegenden Arbeit waren die Erlebnisse im Schulsportunterricht als Prädiktoren für die lebenslange körperliche Aktivität. Die Stichprobe bestand aus 163 Personen (91 Männer, 72 Frauen) im Alter von 28 bis 63 Jahren aus dem Raum Wien. Die Erhebung der körperlichen und sportlichen Aktivität über die Kindheit bis zum mittleren Erwachsenenalter, der Erlebnisse im Sportunterricht und der Motivation zu Bewegung und Sport erfolgte mittels Online-Fragebogen. Die Überprüfung der zentralen Fragestellung nach den Prädiktoren für die lebenslange körperliche Aktivität mittels Clusteranalyse ergab zwei homogene Cluster – „Die positiv Eingestellten“ (Cluster 1) und „Die negativ Eingestellten“ (Cluster 2). Es zeigte sich, dass sich im ersten Cluster mehr Männer und im zweiten Cluster mehr Frauen befinden. Der erste Cluster ist durch positive Erlebnisse im Sportunterricht und eine hohe sportliche Aktivität von der Kindheit bis zum mittleren Erwachsenenalter gekennzeichnet. Der zweite Cluster weist negativere Erfahrungen und eine niedrigere sportliche Aktivität über das Leben auf. Im Sportunterricht erweisen sich die Faktoren negative Einstellung zum Sportunterricht, Wettkampf- und Leistungsorientierung, Überbetonung von Mannschafts- und Ballsportarten, wenig angebotene und den Bedürfnissen nicht entsprechende Sportaktivitäten, Körperunzufriedenheits- und Schamgefühle und geringe Fertigkeitenvermittlung als hinderlich für die lebenslange sportliche Aktivität. Fehlende Vorbildwirkung, soziale Unterstützung und Förderung hinsichtlich sportlicher Aktivitäten stellte sich ebenfalls als negativer Einflussfaktor auf ein sportlich aktives Leben heraus.

Abstract

(Englisch)

The present study’s subject was experiences in physical education as predictors for lifelong physical activity. The sample consisted of 163 individuals (91 male, 72 female) aged 28–63 years, living in Greater Vienna. An online questionnaire was used to collect data on physical activity from childhood to adulthood, experiences in physical education and exercise motivation. The core issue – the predictors for lifelong physical activity – was tested using a cluster analysis, which resulted in two homogeneous clusters: those with positive attitudes (cluster 1) and those with negative attitudes (cluster 2). Whereas cluster 1 consists of more males, there are more females in cluster 2. The first cluster is characterized by positive experiences in physical education and a high physical activity level from childhood to adulthood. The second cluster shows negative experiences and a lower physical activity level for that time period. Factors related to physical education such as a negative attitude towards physical education, competitive lesson structure and achievement orientation, overemphasis of ball- and teamsports, a shortness of sports activities offered, that don’t correspond a person’s demands besides, body dissatisfaction and body shame as well as a lack of skill procurement turned out to be prejudicial to lifelong sports activity. A lack of role model status, social support and advancement concerning sports activities turned out to be a negative factor influencing an active life as well.

Autor*innen

Denise Thaller

Haupttitel (Deutsch)

Erlebnisse im Schulsportunterricht als Prädiktoren für lebenslange körperliche Aktivität

Publikationsjahr

2012

Umfangsangabe

217 S.

Sprache

Deutsch

Beurteiler*in

Michael Trimmel

Klassifikation

77 Psychologie > 77.60 Sozialpsychologie: Allgemeines

AC Nummer

AC10509529

Utheses ID

19059

Studienkennzahl

UA | 298 | | |

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