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Die Berufsorientierung in der Sekundarstufe I
ein Vergleich der Lehrpläne von Österreich, Hamburg und Bremen
Barbara Gepp
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Henning Schluß
DOI
10.25365/thesis.22106
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29093.48423.501361-0
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit setzt sich mit der Thematik der vorberuflichen Bildung in der Sekundarstufe I auseinander. Ausgehend von den Problematiken der Ausbildungsabbrüche und der Anzahl der RisikoschülerInnen nach PISA, wird die Notwendigkeit einer erfolgreichen Berufsorientierung deutlich. Durch die Vergleichende Erziehungswissenschaft (eine Disziplin der wissenschaftlichen Pädagogik können Probleme von Bildungssystemen einzelner Länder dargestellt werden. Deswegen kann die vorberufliche Bildung in Österreich durch einen internationalen Vergleich detaillierter betrachten werden und dazu dienen, Mängel, aber auch Stärken aufzuzeigen. Aus diesem Grund wurden für die Arbeit die Lehrpläne der Berufsorientierung von Österreich, Bremen und Hamburg herangezogen und miteinander verglichen. Genauer gesagt wurden hierfür die Lehrpläne der Hauptschule und der Gesamtschule verwendet. Um die Relevanz und den komplexen Prozess der Berufsorientierung verstehen zu können erfolgt vor dem Vergleich die Beschreibung der vorberuflichen Bildung mit den Themenkomplexen Berufswahl, Berufswahltheorien, Einflussfaktoren und Entwicklungsgeschichte. Kernstück der Arbeit ist der zuvor erwähnte Vergleich, indem Unterschiede und Gemeinsamkeiten festgestellt werden. Daraus geht hervor, dass in allen drei Lehrplänen Defizite vorhanden sind und somit Verbesserungen notwendig wären.
Abstract
(Englisch)
This thesis deals with the subject matter of pre-professional education of the teaching degree for secondary schools. Considering the high number of students who drop out of school as well as the ones who are at risk of doing so based on PISA it becomes clear that a successful occupational orientation is of great importance. Thanks to comparative educational science (a measure of academic pedagogy) it is possible to illustrate educational challenges of individual countries. Therefore utilizing the Austrian pre-vocational education to compare international standards may serve to depict the shortcomings as well as the strengths of the current systems. For that reason the curriculum for occupational orientation for Austria, Bremen and Hamburg were compared. More precisely the curriculum for lower secondary schools and comprehensive schools were examined. In order to fully understand the pertinence and the extensive process involved with occupational orientation a description of pre-professional training entailing the following group of topics will precede the comparison: career choice, career choice theories, influencing factors and history of development. The previously mentioned comparison in which the differences and similarities are determined will be the centerpiece of this thesis. This leads to the conclusion that each of the three examined curriculums exhibit deficiencies and hence improvements are necessary.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Berufsorientierung Sekundarstufe I Lehrpläne
Autor*innen
Barbara Gepp
Haupttitel (Deutsch)
Die Berufsorientierung in der Sekundarstufe I
Hauptuntertitel (Deutsch)
ein Vergleich der Lehrpläne von Österreich, Hamburg und Bremen
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
119 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Henning Schluß
AC Nummer
AC10670589
Utheses ID
19742
Studienkennzahl
UA | 297 | | |