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"Cool, wenn man so reiten kann!"
eine qualitativ-empirische Studie zum Verhalten von Kindern ohne Behinderung gegenüber Kindern mit Behinderung im Freizeitbereich des Heilpädagogischen Voltigierens
Michaela Klammer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Andrea Strachota
DOI
10.25365/thesis.22161
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30006.64649.629053-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Verhalten von Kindern ohne Behinderung gegenüber Kindern mit Behinderung im Freizeitbereich. Eine Vielzahl an Einstellungsforschungen belegen, dass sich ein freiwilliger Kontakt zu Menschen mit Behinderung positiv auf das Verhalten und die Einstellung gegenüber Menschen mit Behinderung auswirkt. Darum wurde der Bereich der Freizeit gewählt, da dieser ein gewisses Maß an Freiwilligkeit voraussetzt.
Mittels der teilnehmenden Beobachtung wurde eine heilpädagogisch-integrative Voltigiergruppe untersucht. Des Weiteren wurde zu Beginn und am Ende der Beobachtungsphase ein soziometrischer Test durchgeführt. Der Schwerpunkt der Untersuchung lag auf dem Verhalten der Kinder ohne Behinderung gegenüber den Kindern mit Behinderung vor, während und nach der Voltigiereinheit, sowie auf der Veränderung des Verhaltens im Laufe der Beobachtungen. Die Auswertung erfolgte mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2008).
Die gewonnenen Ergebnisse der Beobachtungen und des soziometrischen Tests waren zum Teil recht widersprüchlich. Kinder mit Behinderung, gegenüber denen ein recht positives Verhalten gezeigt wurde, wurden teilweise im soziometrischen Test abgelehnt. Die Kinder ohne Behinderung verhielten sich gegenüber den Kindern mit Behinderung recht unterschiedlich. Zum einen zeigten sie positive Verhaltensweisen wie Hilfsbereitschaft, Rücksichtnahme und Freundlichkeit, zum anderen negative Verhaltensweisen wie Ablehnung und Gleichgültigkeit. Es konnte ebenso eine Veränderung im Verhalten der Kinder ohne Behinderung gegenüber den Kindern mit Behinderung festgestellt werden, welches sich bei einigen Kindern von anfänglicher Unsicherheit in Ablehnung wandelte.
Abstract
(Englisch)
This thesis deals with the behavior of children without disability against handicapped children in the context of leisure time. A lot of image researches shows, that a voluntary contact to handicapped persons has a positive effect on the approach and behavior to them. The field of leisure time was chosen, because it is based on voluntariness.
By the qualitative-empirical method of participating observation, an integrative group of children was analyzed during their vaulting-lessons. Moreover a sociometrical test was made at the beginning and the end of the observations. The main focus of the study was the behavior of children without disability against handicapped children before, during and after the vaulting-lessons. Also important was to analyze the changing of their behavior during the time of observations.
The evaluation of the observations, using the method of qualitative content analysis by Mayring (2008), and the sociometrical test shows a very inconsistent result. Although the behavior against some of the handicapped children had been quite positive, they were disliked at the test. The behavior of the children without disability against the handicapped children was very different. On the one hand they behave friendly, helpful and thoughtful; on the other hand they behave negative and indifferent. Also a changing in their behavior was declared. The primary behavior of retention changed into a negative answer.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Verhalten Behinderung Freizeit
Autor*innen
Michaela Klammer
Haupttitel (Deutsch)
"Cool, wenn man so reiten kann!"
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitativ-empirische Studie zum Verhalten von Kindern ohne Behinderung gegenüber Kindern mit Behinderung im Freizeitbereich des Heilpädagogischen Voltigierens
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
118 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Andrea Strachota
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.34 Sonderpädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC10685208
Utheses ID
19791
Studienkennzahl
UA | 297 | | |