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Eine alternative Methode zur Vorhersage von Lese-Rechtschreibleistung
Constanze Eva Lippert
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Alfred Schabmann
DOI
10.25365/thesis.22178
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29231.94186.369370-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Studie zur Früherkennung einer Lese-Rechtschreibstörung sollen das neue Lesesimulationsverfahren und die bisher im deutschen Sprachraum gängigen Prädiktoren, PB und RAN, bezüglich ihrer Vorhersagefähigkeit verglichen werden. Dazu wurden die Variablen PB und RAN im Kindergarten und in der ersten Klasse Volksschule erhoben. Zusätzlich wurde im Kindergarten nach einer 10tägigen Trainingsphase mit dem neuen Lesesimulationsverfahren getestet. In der ersten Klasse diente der Wiener Früherkennungstest (WFT) zur Erfassung der Lese- und Schreibfähigkeit. Die Ergebnisse zeigen, dass das Lesesimulationsverfahren allein das Lesevermögen vergleichbar mit der Benennungsgeschwindigkeit sowie alleine oder gemeinsam mit der PB die Rechtschreibung voraussagen kann. Bei den klassischen Prädiktoren in der Schule war dies nur eingeschränkt der Fall. Implikationen für die Leseprädiktion und Screenings werden diskutiert.
Abstract
(Englisch)
This study compares the new reading simulation procedure with the often used predictors PB and RAN, respective to their abilities to diagnose dyslexia. The variables PB and RAN were elevated in kindergarten and in the first grade of elementary school. After a ten-day training session the new reading simulation procedure was tested. The Wiener Früherkennungstest (WFT) was used to measure reading and writing abilities in first grade. Results show that the reading simulation can predict reading abilities as well as the rapid naming. It can also predict writing abilities by itself or in combination with the PB. The effects were limited as to the classic predictors in first grade. Implications for reading prediction and screenings are discussed.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
prediction of reading and writing phonological awareness rapid automatized naming
Schlagwörter
(Deutsch)
Prädiktion von Lesen und Schreiben phonologische Bewusstheit Rapid Automatized Naming
Autor*innen
Constanze Eva Lippert
Haupttitel (Deutsch)
Eine alternative Methode zur Vorhersage von Lese-Rechtschreibleistung
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
114 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alfred Schabmann
Klassifikation
77 Psychologie > 77.34 Lernpsychologie
AC Nummer
AC10487190
Utheses ID
19808
Studienkennzahl
UA | 298 | | |