Detailansicht
Prädiktoren für die weitere Schulwahl
Birgit Kreiss
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Alfred Schabmann
DOI
10.25365/thesis.2338
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30249.57337.568859-2
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Arbeit ging es darum mögliche Prädiktoren für die weitere Schulwahl betreffend die Sekundarstufe I zu identifizieren. Der theoretische Teil behandelte zunächst einmal allgemeines zur Schulgestzgebnung in Österreich, danach das Thema der Hauptschulkrise. Dann wurden 2 Theorien bezüglich der Bilduingsentscheidungen vorgestellt. Als nächstes wurde die Theamtik des Lesens und Rechtschreibens näher beleuchtet, wobei schwerpunktmäßig der Verlauf von Lese- und Rechtschreibstörung behandelt wurde. Auch dem Verhalten des Kindes in Zusammenhang mit schulischen Leistungen und der Interaktion mit dem Lehrer wurde behandelt. Den Abschluss des theoretischen Teils bildeten die sozialwissenschaftlichen Aspekte der weiteren Schulwahl. Die Daten der "Wiener Längsschnittstudie" standen für den empirischen Teil zur Verfügung.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Prädiktoren Schulwahl in der Sekundarstufe I Wiener Längsschnittstudie Lesen Rechtschreiben Bildungshintergrund der Eltern Soziale Schicht Geographische Disparitäten Bildungsentscheidungstheorien Beweggründe der Eltern Note in Deutsch Verhalten des Kindes
Autor*innen
Birgit Kreiss
Haupttitel (Deutsch)
Prädiktoren für die weitere Schulwahl
Publikationsjahr
2008
Umfangsangabe
VII, 129 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alfred Schabmann
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.99 Psychologie: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.50 Pädagogische Psychologie, Unterrichtspsychologie, Schulpsychologie: Allgemeines
AC Nummer
AC07496864
Utheses ID
1986
Studienkennzahl
UA | 298 | | |