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Institutionelle Übergänge von der Schule ins Arbeitsleben aus der Perspektive von Menschen mit intellektueller Behinderung
Elisabeth Semmler
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Gottfried Biewer
DOI
10.25365/thesis.22656
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29839.53254.620066-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Diplomarbeit wird der Übergang von der Schule ins Arbeitsleben von Menschen mit einer intellektuellen Behinderung in Österreich aus der Sicht der Betroffenen untersucht. Für diese Forschungsarbeit wurden acht narrativ geführte Interviews, in denen Menschen mit einer intellektuellen Behinderung Einblick in ihre Biografie gewährten, herangezogen. Die Interviews entstanden im Rahmen des vom FWF finanzierten Projekts am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Diese wurden mit Unterstützung der Computersoftware Atlas.ti nach der konstruktivistischen Weiterentwicklung der Grounded Theory nach Charmaz (2006), welche sich besonders zur Erforschung der Betroffenensicht eignet, bearbeitet. Diese Arbeit verdeutlicht, dass die Jugendlichen zwar Unterstützung von verschiedenen Seiten (wie zum Beispiel Eltern, diversen Fachkräften) erhalten und sie zeigt aber gleichzeitig auch das Versagen der Schulen, welche die Jugendlichen ohne berufliche Orientierung und Unvorbereitet für das Arbeitsleben entlassen. Zudem geht hervor, dass die meisten Jugendlichen sehr konkrete Zielvorstellungen haben und sehr viel Einsatz zeigen, um diese zu erreichen, jedoch durch diverse Barrieren an der Erfüllung dieser gehindert werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Übergang Arbeit Schule Barrieren intellektuelle Behinderung subjektive Perspektive
Autor*innen
Elisabeth Semmler
Haupttitel (Deutsch)
Institutionelle Übergänge von der Schule ins Arbeitsleben aus der Perspektive von Menschen mit intellektueller Behinderung
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
125 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Gottfried Biewer
AC Nummer
AC10519540
Utheses ID
20233
Studienkennzahl
UA | 297 | | |