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Systemisch-konstruktivistische Überlegungen zur Onlineberatung
neues Medium, neue Methoden?
Marie-Luise Weidinger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Christian Swertz
DOI
10.25365/thesis.22827
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29098.33629.890159-8
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Überlegungen zu einer systemisch-konstruktivistischen Onlineberatung. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass Onlineberatung an einer systemisch-konstruktivistischen Beratung orientiert werden kann, da sich in beiden Beratungsformen sowohl herkunftsbedingt als auch beratungsbedingt Ähnlichkeiten beziehungsweise gemeinsame Grundlagen finden lassen.
In einem ersten Schritt wird ausführlich auf die Entwicklungsgeschichte der Systemtheorie eingegangen, die als Ansatz für systemische Beratung gesehen werden kann. Da die systemische Beratung als interdisziplinäre Beratungstheorie zu verstehen ist, wird ferner die konstruktivistische Sichtweise dieser Beratungsform aufgezeigt. Hierzu werden anhand von Paul Watzlawick und Ernst von Glasersfeld die Grundlagen des Konstruktivismus näher betrachtet. Im Anschluss daran werden sowohl systemische Beratungsmethoden als auch die Grundlagen der systemischen Beratung eingehend behandelt, wodurch ein Einblick in die praktische Beratungsarbeit gegeben wird. In einem nächsten Schritt ist es erforderlich, Beratung im disziplinären Kontext einzuordnen, um ein differenziertes Bild des Beratungsbegriffs aufzuzeigen sowie Beratung von anderen Formen der Hilfeleistung zu unterscheiden und abzugrenzen. Anschließend wird das Themenfeld der Onlineberatung detailliert dargestellt. Hierbei werden die wesentlichen Komponenten Kommunikation, Medien und Methoden in der Onlineberatung in ihren jeweiligen Eigenschaften und Funktionen beschrieben. Als letzter Schritt werden die Anwendbarkeit systemischer Methoden in der Onlineberatung sowie mögliche Konsequenzen, die unter der Verwendung von Computertechnologien in der Beratung auftreten können, untersucht und bewertet.
Abstract
(Englisch)
The paper on hand focuses on considerations concerning systemic constructivist online counseling. The initial point is the assumption that online counseling can be related to counseling based on systemic constructivism because class-related as well as foundational and counsel-related similarities appear in both forms of counseling.
In the first part of the paper the historic development of the system theory, which can be presumed as the main approach to systemic counseling, is elucidated in detail. Considering systemic counseling to be an interdisciplinary theory, the constructive approach is illustrated. For this purpose the foundations of constructivism are explained in reference to Paul Watzlawick and Ernst von Glasersfeld. Furthermore the methods of systemic counseling as well as its foundations are explained in detail, which is supposed to give an insight into the practical work of counseling. In the second part counseling is put in a disciplinary context in order to stress a differentiated view of counseling as well as to distinguish and put the term of counseling apart from other forms of assistance. Subsequently the topic field of online counseling is explained in detail. In this connection the main components, namely communication, media and methods of online counseling, are explained in their respective attributes and functions. As a last step the applicability of systemic methods related to online counseling as well as possible consequences which may appear during the use of the computer are shown and evaluated.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Systemtheorie Onlineberatung Konstruktivismus Systemische Therapie und Beratung systemisch-konstruktivistische Onlineberatung Kybernetik
Autor*innen
Marie-Luise Weidinger
Haupttitel (Deutsch)
Systemisch-konstruktivistische Überlegungen zur Onlineberatung
Hauptuntertitel (Deutsch)
neues Medium, neue Methoden?
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
XI, 146 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christian Swertz
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.99 Pädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC10671690
Utheses ID
20399
Studienkennzahl
UA | 297 | | |