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Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund in der Institution Kindergarten
eine kritische Analyse ausgewählter Studien, welche der Thematik "Sprachförderung in der Institution Kindergarten" gewidmet sind
Sabrina Sandra Wiesinger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Wilfried Datler
DOI
10.25365/thesis.22951
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30331.07647.623963-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der folgenden Diplomarbeit werden die Studien von Pusztai Nonn (2009), Albers (2009) und Gasteiger-Klicpera, Knapp und Kucharz (2010) zur Thematik Spracherwerb und Sprachförderung in der Institution Kindergarten analysiert.
Nach der Vorstellung meines Forschungsvorhabens wird ein Einblick in die Evaluationsforschung der Frühpädagogik gegeben. Die Geschichte der Evaluationsforschung, der Einsatz von Forschungsmethoden und allgemeine Ziele, welche in wissenschaftlichen Analysen verfolgt werden, sollen erläutert werden. Ebenso wird der Geltungsanspruch von Forschungsergebnissen problematisiert.
Durch die Bearbeitung dieser Themen sollen überdies die, den drei ausgewählten Studien zugrundeliegende Begriffe erörtert werden.
Im Anschluss daran erfolgt die kritische Analyse der drei ausgewählten empirischen Studien. Es soll der Frage nachgegangen werden, welche Aussagen aus kritischer Sicht über die Herleitung der Forschungsergebnisse in der jeweiligen Studie getroffen werden können.
Der biographische Hintergrund der Autorinnen und Autoren, der Theoriehintergrund, auf welchen die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre Annahmen stützen, die Vorentscheidungen, welche von den Forscherinnen und Forscher im Vorfeld der Studie getroffen wurden, und die kritische Betrachtung der eingesetzten methodischen Vorgehensweisen stellen die zentralen Themen dieser Arbeit dar. Der Zusammenhang zwischen dem Einsatz des gewählten methodischen Verfahrens und den daraus gewonnenen Ergebnissen stellt dabei einen besonderen Schwerpunkt dar, der im Rahmen der kritischen Auseinandersetzung mit den drei ausgewählten Studien erörtert werden soll.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachförderung Zweitspracherwerb kritische Analyse von Studien Migrationshintergrund Sprachverhalten von PädagogInnen
Autor*innen
Sabrina Sandra Wiesinger
Haupttitel (Deutsch)
Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund in der Institution Kindergarten
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine kritische Analyse ausgewählter Studien, welche der Thematik "Sprachförderung in der Institution Kindergarten" gewidmet sind
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
131 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Wilfried Datler
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik
AC Nummer
AC10504107
Utheses ID
20512
Studienkennzahl
UA | 297 | | |