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Schule als Gemeingut – soziale Segregation im Pflichtschulbereich
Stefan Tacha
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Stefan Thomas Hopmann
DOI
10.25365/thesis.23111
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29070.87951.135261-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Der Wettkampf der bildungsaktiven Mittelschicht um gute Ausbildungen verlagert sich immer weiter nach vorne. Immer mehr Eltern wählen Kindergarten und Volksschule schon bewusst nach deren Leistungsdaten. Dadurch entsteht die Gefahr von „Restschulen“ deren SchülerInnenschaft so homogen wird, dass grundlegende Aufgaben schulischer Bildung (BürgerInnenbildung, Qualifikation, soziale Mobilität) nicht mehr zufriedenstellend gelöst werden können.
Elinor Ostrom erhielt 2009 als erste Frau den Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften für ihre Arbeit an einer Theorie der Gemeingüter. Sie beschäftigt sich mit der Frage wie begrenzte Ressourcen, durch eine Übereinkunft der Beteiligten, zum Wohle aller bewahrt und sinnvoll genutzt werden können.
Diese Arbeit diskutiert eine mögliche Anwendung einer Theorie der Gemeingüter auf das Bildungssystem. Es soll gezeigt werden welche neuen Perspektiven durch diesen Zugang gewonnen werden können und wo sich Grenzen auftun.
Abstract
(Englisch)
The competition of the active middle class for good education is shifting more and more to the early years of schooling. Parents are starting to choose kindergartens and elementary schools with good school performance. This creates the danger of "residual schools" whose Students' body is so homogeneous that basic tasks of school education, such as citizenship education, skills training and social mobility cannot be resolved satisfactorily.
Elinor Ostrom, the first woman who was awarded the Nobel Prize in Economics for her work on the theory of the Commons in 2009, deals with the question of how limited resources, can be preserved and used wisely, by an agreement of the participants.
This paper discusses the possible application of a theory of the Commons on the education system. It should be shown what new perspectives can be gained by this approach and where borders open up.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Choice Segregation Commons
Schlagwörter
(Deutsch)
Schulwahl Bildungswahl Segregation soziale Selektion Allmende Gemeingut
Autor*innen
Stefan Tacha
Haupttitel (Deutsch)
Schule als Gemeingut – soziale Segregation im Pflichtschulbereich
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
77 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefan Thomas Hopmann
AC Nummer
AC10521683
Utheses ID
20668
Studienkennzahl
UA | 297 | | |