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Lernschwierigkeiten für deutschsprachige TschechischlernerInnen in Österreich unter besonderer Berücksichtigung von Orthoepie und Orthographie
Jürgen Manfred Pristl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Stefan Michael Newerkla
DOI
10.25365/thesis.23598
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29933.00995.648065-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ziel meiner Diplomarbeit war es, die Lernschwierigkeiten der Orthographie, Orthoepie und ergänzend dazu jene der Substantivdeklination im Tschechischen herauszuarbeiten. Noch bevor ich in den Kapiteln fünf, sechs und sieben zu diesen Kernaufgaben kam, war es mir im zweiten Kapitel wichtig, die tschechische Sprache allgemein zu charakterisieren, um dem Leser erste Einblicke in eine Materie zu verschaffen, mit der wohl nur die wenigsten vertraut sind. Im überwiegend theoretisch ausgerichteten dritten Kapitel wurden Sprachlaute klassifiziert, anschließend verglichen und in der Folge das tschechische Vokal- und Konsonantensystem genauer beschrieben. Der eigentliche Hauptteil, nämlich die Lernschwierigkeiten, zeigt, dass es sich bei diesem Bereich der Sprachwissenschaft um ein sehr umfangreiches Thema handelt, dem bisher bedauerlicherweise zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt wurde, obwohl es viele Bereiche gäbe, zu denen man forschen könnte. Denn schließlich sind die Phonetik und durch ständig neu hinzukommende Reformen und Regeln auch die Orthographie und die Substantivdeklination Gebiete, die bei erreichten Ergebnissen nicht stehen bleiben. Durch Veränderungen der Gesichtspunkte, unter denen die Sprache betrachtet wird, verändern sich auch die Fragestellungen. In den letzten Jahrzehnten ging die Tendenz dahin, im Zuge neuer Problemstellungen einzelne, eng umrissene Themen aus dem Gesamtgebiet herauszugreifen und einer eingehenden Analyse zu unterziehen. Durch Gegenüberstellung der Ergebnisse älterer Arbeiten wurde versucht, die Resultate präziser zu skizzieren. Abschließend weise ich alle Leser darauf hin, dass ich danach strebte, nur die wichtigsten Punkte der auserwählten Kapitel möglichst vollständig zu bearbeiten. In diesem Sinne möchte ich die vorliegende Diplomarbeit aufgefasst wissen als Werk, das die wesentlichen Lernschwierigkeiten im Bereich der Orthographie, Orthoepie und Substantivdeklination im Tschechischen strukturiert und nachvollziehbar zusammenfasst.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
tschechisch Lernschwierigkeiten Orthoepie Orthographie Substantivdeklination
Autor*innen
Jürgen Manfred Pristl
Haupttitel (Deutsch)
Lernschwierigkeiten für deutschsprachige TschechischlernerInnen in Österreich unter besonderer Berücksichtigung von Orthoepie und Orthographie
Publikationsjahr
2012
Umfangsangabe
112 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefan Michael Newerkla
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.00 Sprach- und Literaturwissenschaft: Allgemeines
AC Nummer
AC10520135
Utheses ID
21097
Studienkennzahl
UA | 243 | 370 | |