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LLL-Vermittlungskompetenzen von LehrerInnen
hängen die Einstellung zu LLL und die Berufsjahre der LehrerInnen mit deren LLL-Vermittlungskompetenzen zusammen?
Elisabeth Leeb
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Christiane Spiel
DOI
10.25365/thesis.26741
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30311.14342.665461-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Lebenslanges Lernen (LLL) hat in den letzten Jahrzehnten an Relevanz gewonnen, da unsere Gesellschaft nach mehr Können und Konkurrenz strebt. Es fällt in den Aufgabenbereich der Lehrkräfte, die SchülerInnen hinsichtlich LLL zu fördern und ihnen die Freude am Lernen zu vermitteln (Prenzel, 1994). Studien (Pintrich & Schunk, 2002; Travers, 1978, zitiert nach Schober et al., 2007) zeigen, dass Schulen allerdings wenig zur Förderung von LLL beitragen.
Aus diesem Grund beschäftigt sich die vorliegende Arbeit mit den LLL-Vermittlungskompetenzen von Lehrkräften und möglichen Prädiktoren, wie die Einstellung der Lehrpersonen zum LLL und deren Berufserfahrung. Ein Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Erstellung eines Einstellungsfragebogens zum LLL. Die Ergebnisse, die auf einer Stichprobe von 20 Lehrkräften unterschiedlichster Schultypen basieren, zeigen, dass es einen positiven, deutlichen, signifikanten Zusammenhang zwischen Einstellung zu LLL und den LLL-Vermittlungskompetenzen gibt. Weiters wurde ein geringer negativer Zusammenhang zwischen den Berufsjahren der Stichprobe und den LLL-Vermittlungskompetenzen beobachtet. Die Arbeit bietet außerdem einen psychologischen Einblick in die LLL-Aspekte und in deren Umsetzung von Lehrkräften im Unterricht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lebenslanges Lernen Vermittlungskompetenzen LehrerInnen Einstellung Berufsjahre
Autor*innen
Elisabeth Leeb
Haupttitel (Deutsch)
LLL-Vermittlungskompetenzen von LehrerInnen
Hauptuntertitel (Deutsch)
hängen die Einstellung zu LLL und die Berufsjahre der LehrerInnen mit deren LLL-Vermittlungskompetenzen zusammen?
Publikationsjahr
2013
Umfangsangabe
125 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christiane Spiel
Klassifikation
77 Psychologie > 77.93 Angewandte Psychologie
AC Nummer
AC10785063
Utheses ID
23917
Studienkennzahl
UA | 298 | | |