Detailansicht
Bildungsstandards - Sichtweisen niederösterreichischer VolksschullehrerInnen
eine empirische Untersuchungen
Ingrid Böhm
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Tamara Katschnig
DOI
10.25365/thesis.2889
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30286.22961.577661-5
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Konzept der Bildungsstandards und beinhaltet eine empirische Untersuchung zu den Einstellungen niederösterreichischer VolksschullehrerInnen zur Thematik der Standards. Nach einer Beschreibung des Modells der Bildungsstandards wird auf die Vorteile, die durch die Arbeit mit den Standards entstehen, eingegangen. Es werden allerdings auch die problematischen Aspekte im Umgang mit den Bildungsstandards nicht außer Acht gelassen. Darüber hinaus wird das Konzept der österreichischen Bildungsstandards, seine Entwicklung und Implementierung beschrieben. Da eine erfolgreiche Implementierung zu einem großen Teil von der Akzeptanz durch die LehrerInnen abhängt, werden einige österreichische Studien zu den Einstellungen der LehrerInnen zu Bildungsstandards beschrieben. Der empirische Teil der Arbeit befasst sich mit der Untersuchung der diesbezüglichen Sichtweisen niederösterreichischer VolksschullehrerInnen. Sie wurden unter Verwendung eines Fragebogens zu verschiedenen Aspekten der Arbeit mit Bildungsstandards und zu ihrem Informationsstand über die Standards befragt. Die Ergebnisse zeigen eine geringe Informiertheit der LehrerInnen auf. Ihre Einstellungen zu den Standards und zur Arbeit mit diesen hingegen sind positiver, als in vorangegangenen Studien festgestellt werden konnte.
Abstract
(Englisch)
The present diploma thesis deals with the concept of educational standards and comprises an empirical inquiry into the attitudes of teachers at elementary schools in Lower Austria concerning these standards. Following a description of the model of the educational standards, the advantages arising from working with them are laid out, without neglecting, however, the critical aspects related to their practical use. In addition, the concept of the Austrian educational standards, its development and its implementation are presented. Since a successful implementation depends largely on the degree of acceptance by the teachers, some previous Austrian studies reviewing the attitudes of teachers towards the standards are described. The empirical part of the paper covers a survey concerning the views held by the elementary school teachers in Lower Austria with respect to the standards. For this purpose a questionnaire was used detailing the various aspects of working with the educational standards and showing to what extent the teachers were acquainted with them. The results reveal a low degree of acquaintance with the standards. However, the attitudes of the teachers towards the standards and their implementation are more positive than what was found in former studies.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
educational standards Lower Austria
Schlagwörter
(Deutsch)
Bildungsstandards Niederösterreich Schulentwicklung
Autor*innen
Ingrid Böhm
Haupttitel (Deutsch)
Bildungsstandards - Sichtweisen niederösterreichischer VolksschullehrerInnen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine empirische Untersuchungen
Publikationsjahr
2008
Umfangsangabe
161 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Tamara Katschnig
Klassifikationen
80 Pädagogik > 80.39 Teilgebiete der Pädagogik: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.83 Erziehung in Erziehungseinrichtungen ,
81 Bildungswesen > 81.05 Bildungsforschung ,
81 Bildungswesen > 81.10 Bildungspolitik: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.31 Lehrpersonal, Erziehungspersonal ,
81 Bildungswesen > 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines
AC Nummer
AC07480316
Utheses ID
2514
Studienkennzahl
UA | 297 | | |