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Vermitteln und Aneignen in sozialwissenschaftlichen Gegenständen

Clemens Wieser

Art der Arbeit

Dissertation

Universität

Universität Wien

Fakultät

Fakultät für Geowissenschaften, Geographie und Astronomie

Betreuer*in

Christian Vielhaber

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DOI

10.25365/thesis.29675

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-30434.18355.341170-2

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Abstracts

Abstract

(Deutsch)

Diese Arbeit ist der objekttheoretischen Fundierung und der methodologischen Systematisierung fachdidaktischer Unterrichtsforschung gewidmet. Für die objekttheoretische Fundierung wurden aktuelle didaktische und fachdidaktische Paradigmen der Forschung untersucht, um Dimensionen von Unterricht und Konzeptualisierungen von Handeln im Unterricht herauszuarbeiten. Für die methodologische Systematisierung wurde gefragt, wie die objekttheoretischen Konzeptualisierungen in Forschungsprogrammen adressiert werden können. Exemplarisch wurde gezeigt, dass der methodologische Anspruch auf Negativität analytisch unabdingbar ist, gleichzeitig aber eine Distanzierung von Handeln mit sich bringt. Die praktische Notwendigkeit von involviertem Handeln im Unterricht führt zu einem Argument für den komplementären Einsatz von zwei Methodologien: Strategien der Feinanalyse der Objektiven Hermeneutik können durch Strategien der modellierenden Analyse der Grounded Theory Methodology ergänzt werden, um die Produktivität negativer Analyse mit der Produktivität pragmatischer Modellierung zu verbinden. Gemeinsam bilden objekttheoretische Fundierung und methodologische Systematisierung einen raffinierten Ausgangspunkt für die empirische Analyse von Unterricht, der in Folge exemplarisch für die Untersuchung von Vermittlung und Aneignung sozialwissenschaftlicher Gegenstände genutzt wird. Als Datenmaterial für diese Untersuchung wurde eine Reihe von Unterrichtsstunden zur Finanzkrise in Griechenland aufgezeichnet. Begleitend zu diesen Unterrichtsstunden wurden Interviews mit Lehrerin und Schüler*innen geführt. Die aufgezeichneten Unterrichtsstunden und Interviews wurden vollständig transkribiert und bilden die materiale Grundlage für die empirische Analyse. In der empirischen Analyse wurden Strategien der Objektiven Hermeneutik und der Grounded Theory Methodology genutzt, um die jeweiligen methodologischen Fokussierungen forschungspraktisch einzusetzen. Durch ihren Einsatz entstand eine Reihe von Fallanalysen, in denen der Prozess des Vermittelns und Aneignens im Unterricht sowie die Perspektive der Lehrerin und die Perspektiven von Schüler*innen untersucht wurden. Die Fallanalysen sind das Fundament für die Modellierung des Prozesses von Vermitteln und Aneignen im Medium sozialwissenschaftlicher Gegenstände.

Autor*innen

Clemens Wieser

Haupttitel (Deutsch)

Vermitteln und Aneignen in sozialwissenschaftlichen Gegenständen

Publikationsjahr

2013

Umfangsangabe

346, 10 S. : Ill., graph. Darst

Sprache

Deutsch

Beurteiler*innen

Christian Vielhaber ,

Agnieszka Czejkowska

Klassifikationen

08 Philosophie > 08.32 Erkenntnistheorie ,

74 Geographie > 74.00 Geographie, Anthropogeographie: Allgemeines ,

80 Pädagogik > 80.00 Pädagogik: Allgemeines ,

80 Pädagogik > 80.70 Erziehungspraxis ,

81 Bildungswesen > 81.05 Bildungsforschung ,

81 Bildungswesen > 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines ,

81 Bildungswesen > 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik ,

81 Bildungswesen > 81.75 Sekundarstufe

AC Nummer

AC11183340

Utheses ID

26460

Studienkennzahl

UA | 092 | 452 | |

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