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Psychoedukation in der Vermittlung von neuropsychologischen Testergebnissen
Evaluation eines Modells „NeuroInfo for Kids“
Anna Maria Bemmer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Pia Deimann
DOI
10.25365/thesis.30114
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29629.34797.374562-6
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Vermittlung von neuropsychologischen Testergebnissen stellt im Rahmen der neuropsychologischen Versorgung von pädiatrischen PatientInnen mit einem Hirntumor eine zentrale Intervention dar, da viele der nachfolgenden Interventionen ein grundlegendes „Verstehen-Können“ der vorliegenden Problematik voraussetzen.
Aufgrund dessen wurde das ressourcenorientierte Modell NeuroInfo for Kids NI-K (basierend auf dem Konzept von Antonovsky, 1997) konzipiert, das den betroffenen Kindern und Jugendlichen im Rahmen der Vermittlung von neuropsychologischen Testergebnissen das Verstehen von eigenen Einschränkungen beziehungsweise den Umgang damit erleichtern soll.
Ziel der Pilotstudie ist es, die Wirksamkeit des standardisierten Modells zur Psychoedukation NI-K an der Pädiatrischen Neuroonkologie der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendheilkunde Wien zu evaluieren.
Die Studie basiert auf den Forschungsfragen, welchen Einfluss die kindgerechte Befundbesprechung auf die Verstehbarkeit der neuropsychologischen Untersuchung und deren Ergebnisse, auf die Handhabbarkeit von Schwächen und auf das Gefühl der Bedeutsamkeit hat.
Insgesamt wurden 23 PatientInnen mit einem Hirntumor zwischen sieben und 13 Jahren vor und nach der Befundbesprechung anhand des Modells NI-K mittels Fragebögen befragt.
Die Auswertung der Daten ergab, dass NI-K insbesondere das Wissen um eigene Stärken und Schwächen verbessert. Auch das Wissen um mögliche Interventionsmaßnahmen konnte gesteigert werden. Das generelle Wissen zur neuropsychologischen Untersuchung wurde jedoch nicht verbessert. Dies wird auf das unterschiedliche Alter der TeilnehmerInnen und deren kognitive Defizite zurückgeführt. Auch der Selbstwert wurde kurzfristig nicht beeinflusst. Jedoch stellte sich heraus, dass der Selbstwert der Betroffenen im schulischen Bereich signifikant niedriger war, als in der Familie oder der Freizeit.
Daraus kann man schließen, dass NI-K die Verstehbarkeit der TeilnehmerInnen in Bezug auf das Wissen um persönliche Ressourcen maßgeblich verbesserte. Zusätzlich konnte die Handhabbarkeit hinsichtlich des Wissens und Verstehens möglicher Interventionen gesteigert werden.
Abstract
(Englisch)
The delivery of neuropsychological results being part of the neuropsychological supply of pediatric patients suffering from a brain tumor is an essential intervention for following interventions based on the understanding of existing problems.
Because of this, the resource-oriented model NeuroInfo for Kids NI-K (based on the concept of Antonovsky, 1997) was designed to make the understanding of personal constrictions or dealing with it - through discussing the results of the investigation - easier for the affected children and adolescents.
The aim of this pilot study is to evaluate the effects of the standardized model for psychoeducation NI-K at the Pediatric Neurooncology of the University Hospital for Pediatrics and Adolescent Medicine in Vienna.
The study is based on the research questions whether a review of the results - in a way that children can understand - has an influence on their comprehensibility, their manageability and the feeling of meaningfulness.
23 patients suffering from a brain tumor between the ages of seven und 13 were questioned standardized questionnaires before and after psychoeducation based on NI-K.
The results of the study show, that NI-K particularly increased knowledge about personal strengths and weaknesses. Also knowledge about possible interventions was improved. However general knowledge about the neuropsychological examination could not be increased. This was due to different ages of the participants and their cognitive deficits. Also the self-worth was not affected by the short-term intervention. However a significant difference concerning a lower self-worth in school compared to family and free time was found.
To conclude, NI-K improved the comprehensibility of the participants in regard of knowing personal skills. It also increases the manageability with respect of knowing and understanding possible interventions.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
psychoeducation children cancer pediatric neuropsychological results coherence
Schlagwörter
(Deutsch)
Psychoedukation /Kinder Krebs Pädiatrie Befundbesprechung /neuropsychologische Testergebnisse Kohärenz
Autor*innen
Anna Maria Bemmer
Haupttitel (Deutsch)
Psychoedukation in der Vermittlung von neuropsychologischen Testergebnissen
Hauptuntertitel (Deutsch)
Evaluation eines Modells „NeuroInfo for Kids“
Paralleltitel (Englisch)
Psychoeducation in the delivery of neuropsychological results
Publikationsjahr
2013
Umfangsangabe
116 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Pia Deimann
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.08 Psychologische Diagnostik ,
77 Psychologie > 77.55 Kinderpsychologie ,
77 Psychologie > 77.59 Entwicklungspsychologie: Sonstiges ,
77 Psychologie > 77.80 Spezielle Intervention ,
77 Psychologie > 77.83 Behandlung, Rehabilitation: Sonstiges ,
77 Psychologie > 77.99 Psychologie: Sonstiges
AC Nummer
AC11104721
Utheses ID
26852
Studienkennzahl
UA | 298 | | |