Detailansicht
Inklusiver Sportunterricht an Wiener Schulen der Sekundarstufe I
eine Bestandsaufnahme aus dem Schuljahr 2012/13
Alexander Six
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Betreuer*in
Maria Dinold
DOI
10.25365/thesis.31190
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29438.09298.160663-9
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Gesetzliche Bestimmungen sehen vor, dass in Österreichs Pflichtschulen eine gemeinsame
Beschulung von SchülerInnen mit und ohne Behinderung stattfindet. Für die Umsetzung
dieser Forderung sind räumliche Barrieren mithilfe architektonischer Veränderung zwar rasch
beseitigt und der Zugang für alle ermöglicht, die soziokulturellen Barrieren hingegen, lassen
sich nicht so einfach abbauen, sondern erfordern von allen Beteiligten ein Umdenken im
Miteinander.
Aufgrund der individuellen Leistungs- und Lernvoraussetzungen der Kinder ist davon
auszugehen, dass sich die im Unterrichtsfach Bewegung und Sport zu unterrichtenden
Gruppen durch Heterogenität kennzeichnen. Für die Sportlehrkräfte entstehen daher im
Vergleich zum Unterricht von Regelklassen neue Aufgaben, Ziele und Herausforderungen.
Vertreter der inklusiven Sportpädagogik haben dazu diverse Prinzipien und didaktische
Konzepte erarbeitet, deren Ziel einerseits die Förderung der Kinder nach ihren individuellen
Voraussetzungen ist, andererseits streben sie eine vollständige Teilhabe von SchülerInnen mit
Beeinträchtigungen am Sportunterricht an. Die Unterrichtenden sind angehalten, mit den
bestehenden Unterschieden umzugehen, diese im Unterricht zu thematisieren und sie als
Chance für ein gemeinsames Lernen zu nutzen. Für die Bewältigung von Heterogenität und
die Förderung sozialen Miteinanders sind Interaktionen zwischen Regel- und
IntegrationsschülerInnen in unterschiedlichen Lernsituationen obligatorisch.
Die Auswertung einer quantitativen Untersuchung mittels Onlinefragebögen soll klären, ob
die oben genannten gesetzlichen Bestimmungen erfüllt und wie die Forderung der inklusiven
Pädagogik nach der vollständigen Teilhabe von SchülerInnen mit Behinderung an den Wiener
Schulen der Sekundarstufe I, umgesetzt werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Integration Inklusion inklusiver Sportunterricht Sekundarstufe I Sonderpädagogik
Autor*innen
Alexander Six
Haupttitel (Deutsch)
Inklusiver Sportunterricht an Wiener Schulen der Sekundarstufe I
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Bestandsaufnahme aus dem Schuljahr 2012/13
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
143 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Maria Dinold
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.34 Sonderpädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC11327874
Utheses ID
27738
Studienkennzahl
UA | 190 | 482 | 350 |