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Untersuchung des Einflusses unterschiedlicher Itemreihenfolgen im Wiener Studieneignungs-Persönlichkeitsinventar (WSP) mittels LLTM
eine experimentelle Variation
Julia Kober
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Lale Khorramdel
DOI
10.25365/thesis.31201
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29971.80439.874165-7
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Studie untersucht Itemreihenfolgeeffekte beim Wiener Studieneignungs-Persönlichkeitsinventar (WSP; Khorramdel & Maurer, 2012), einem Selbstbeurteilungsfragebogen mit sieben Skalen zur Erfassung studienrelevanter Einstellungen und Verhaltensweisen. Dazu wurde die Reihenfolge der Items in drei Versuchsbedingungen experimentell variiert: eine randomisierte Itemreihenfolge und zwei unterschiedlich geblockte Itemreihenfolgen (skalenweise geblockt mit Randomisierung der Subskalen, sowie nach Skalen und Subskalen geblockt) wurden miteinander verglichen. Die drei Fragebogenversionen wurden StudentInnen österreichischer Fachhochschulen und Wiener Universitäten online vorgegeben. Analysen mittels dem Linear Logistischen Testmodell (LLTM) zeigen, dass sich das Antwortverhalten der StudentInnen im WSP in keiner der drei Itemreihenfolgen signifikant voneinander unterschied.
Abstract
(Englisch)
This study examines the effect of the sequence of items within a personality questionnaire – the Viennese Study-Qualification Personality Inventory (WSP; Khorramdel & Maurer, 2012), a personality questionnaire assessing academic and study relevant attitudes and behaviors with seven scales. The sequene of the items was varied within an experiment resulting in three test conditions: a randomized item sequence and two different blocked item sequences (blocked on the scale level but randomized on the subscale level, blocked on the scale and subscale level) were compared to each other. The three versions of the questionnaire were administered online to students of colleges and universities throughout Austria. The data were analysed using the Linear Logistic Test Modell (LLTM). Results show that there are no significant differences between the response patterns in the three questionnaire versions.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
item context effects item order item blocking online-Self-Assessment personality questionnaire item response theory LLTM
Schlagwörter
(Deutsch)
Itemkontexteffekte Itemreihenfolge inhaltshomogene Blockbildung Online-Self-Assessment Persönlichkeitsfragebogen Item Response Theorie LLTM
Autor*innen
Julia Kober
Haupttitel (Deutsch)
Untersuchung des Einflusses unterschiedlicher Itemreihenfolgen im Wiener Studieneignungs-Persönlichkeitsinventar (WSP) mittels LLTM
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine experimentelle Variation
Publikationsjahr
2013
Umfangsangabe
118 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Lale Khorramdel
AC Nummer
AC11347665
Utheses ID
27749
Studienkennzahl
UA | 298 | | |