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Verstehen Schüler/innen die Dezimalzahlen?
Ingrid Obermoser
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Mathematik
Betreuer*in
Günther Malle
DOI
10.25365/thesis.31298
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29930.33215.430265-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Diplomarbeit befasst sich, wie der Titel schon sagt, mit Verständnisschwierigkeiten, die Schülerinnen und Schüler mit den sogenannten „Dezimalzahlen“ haben. Denn diese sind größer als gemeinhin angenommen wird.
Ähnliche Untersuchungen wurden von F. Padberg und K. Heckmann in Deutschland vorgenommen. Meine Diplomarbeit orientiert sich an diesen und wurde an das österreichische Schulsystem angepasst.
Ich habe meine Untersuchung an zwei Schulen (AHS und Hauptschule) durchgeführt und die Ergebnisse im Rahmen dieser Diplomarbeit ausführlich analysiert. Dabei stellte ich ähnliche Fehlvorstellungen wie Padberg und Heckmann in Deutschland fest.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Decimal Numbers Misconceptions Learning Progress
Schlagwörter
(Deutsch)
Dezimalzahlen Fehlvorstellungen Lernfortschritte
Autor*innen
Ingrid Obermoser
Haupttitel (Deutsch)
Verstehen Schüler/innen die Dezimalzahlen?
Paralleltitel (Englisch)
Do Pupils Understand The Decimal Numbers?
Publikationsjahr
2013
Umfangsangabe
174 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Günther Malle
Klassifikation
31 Mathematik > 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC11330617
Utheses ID
27831
Studienkennzahl
UA | 190 | 412 | 406 |