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Entwurf eines Entwicklungsscreenings für den Hort
Sprache und soziale Interaktion
Marie Christine Kunst
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Pia Deimann
DOI
10.25365/thesis.32762
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30200.76199.228159-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Arbeit wurden Items und Skalen zur Erfassung der sozialen und sprachlichen Entwicklung eines Volksschulkindes durch die Hortpädagogin oder den Hortpädagogen erstellt und ein erstes Mal vorgegeben. Die Diplomarbeit war Teil eines längerfristigen Projekts von Deimann und Kastner-Koller in Kooperation mit der Organisation Kinder in Wien. Es wurde zunächst theoriegeleitet Items erstellt. Gemeinsam mit Matschiner (in Vorbereitung) und Neugschwentner (in Vorbereitung) wurden die Items auf einem Bogen zusammengefügt. Diese Version wurde nach einem Expertinnenurteil überarbeitet. In einer ersten organisationsweiten Anwendung wurden die Pädagoginnen gebeten, zwei Kinder, die im Hortalltag eher schwierig, und zwei, die eher unauffällig waren, einzuschätzen. Die Items wurden selektiert und zu fünf Skalen zusammengefügt, deren innere Konsistenzen von α = 0,751 bis α = 0,914 reichten. Weiters wurde eine Diskriminanzanalyse durchgeführt, in der die beiden Skalen zur sozialen Interaktion zwischen den eher unauffälligen und den eher schwierigen Kindern unterschieden. Die Ergebnisse werden diskutiert und Gedanken zur Weiterentwicklung dargestellt.
Abstract
(Englisch)
In this thesis items to aquire the social and language development of children age six to ten were constructed and put in scales. This work was part of a longterm projekt of Deimann and Kastner-Koller on behalf of the organisation Kinder in Wien. First a literature search was conducted and based on the findings items were constructed. Together with Matschiner (in press) and Neugschwentner (in press) the items were pooled, an instruction was written and put in layout. The resulting questionaire was proofread by experts and revised. The first implementation of the questionaire took place and the pedagogues were asked to select two children of their group they rated as rather difficult and two they rated as rather inconspicuous in daily routine. Based on the findings items were selected and five scales were built. The internal consistency of the scales reached from α = 0,751 to α = 0,914. Furthermore, a discriminance analysis was conducted, showing that only the two scales supposed to measure social interaction differenciated essentially between the rather difficult and rather inconspicuous children. The results and further development are discussed.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
developmental screen observation form after-school care club day care social interaction language pragmatics articulation language development social development social behavior
Schlagwörter
(Deutsch)
Entwicklungsscreening Hort Volksschulalter Beobachtungsbogen Sprache Soziale Interaktion Sprachpragmatik Artikulation Sprachentwicklung Soziale Entwicklung Sozialverhalten
Autor*innen
Marie Christine Kunst
Haupttitel (Deutsch)
Entwurf eines Entwicklungsscreenings für den Hort
Hauptuntertitel (Deutsch)
Sprache und soziale Interaktion
Paralleltitel (Englisch)
Draft of a Developmental Screening for After-School Care Club
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
98 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Pia Deimann
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.08 Psychologische Diagnostik ,
77 Psychologie > 77.59 Entwicklungspsychologie: Sonstiges
AC Nummer
AC11737606
Utheses ID
29095
Studienkennzahl
UA | 298 | | |