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Einsatz filmischer Darstellungsformen im Geschichtsunterricht
Hermann Hötzeneder
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Frank Stern
DOI
10.25365/thesis.32826
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29196.84496.139061-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit verschiedenen Möglichkeiten wie Spiel- und Dokumentarfilme so im Unterricht eingesetzt werden können, dass durch ihre Verwendung ein Zugewinn für die SchülerInnen entsteht, der mit herkömmlichen Unterrichtsmethoden nicht erreichbar wäre. Dabei wird insbesondere auf die Einbindung von Filmen im Fach Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung in Österreich Bezug genommen.
Zu Beginn wird, nach Darlegung der Forschungsmethode, auf die Frage eingegangen, was unter dem Begriff „Film“ zu verstehen ist, bevor dessen Bedeutung näher betrachtet wird. Anhand unterschiedlicher Konzepte und theoretischer Ansätze aus verschiedenen Ländern werden Zugänge zur Filmvermittlung veranschaulicht, und deren jeweilige Umsetzung kurz charakterisiert. Den größten Teil der Arbeit nimmt das Kapitel über die Vermittlungsmethoden ein, in welchem die praktische Umsetzung der verschiedenen theoretischen Konzepte anhand unterschiedlicher Themen verdeutlicht wird.
Individuelles Engagement und persönliche Anstrengung werden von allen Lehrenden gefordert werden, die filmische Werke in ihren Unterricht einbeziehen möchten. Die angeführten Filme sind dabei als Teil einer größeren Auswahl zu verstehen, die im schulischen Kontext verwendet werden kann, welche aber von jeder/m Lehrenden selbst aufgestellt werden muss, um die eigene Begeisterung am Film weitergeben zu können.
Abstract
(Englisch)
The present thesis deals with various options, how feature films and documentaries can be used in class in a way, that a gain for the students is caused by their use, which could not be achieved with conventional teaching methods. The inclusion of films in history lessons is done in particular reference to the Austrian school system.
Initially, after setting out the method of research, the thesis adresses the issue of what is meant by the term „movie“, before it´s meaning is being dealt with in detail. Using a range of diverse concepts from different countries approaches are illustrated for film education. Moreover their implementation is being charakterized briefly. The biggest chapter of the present thesis deals with different teaching methods, and how they can be practically implemented.
Any teacher who wants to install film education in his classes will need individual commitment and personal effort. The listed movies are to be understood as part of a larger selection, which can be used in school, after being redefined by each teacher themselve. This needs to be done in order to allow the transmission ot the individual enthusiasm on film.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
history lesson film film education
Schlagwörter
(Deutsch)
Geschichtsunterricht Film Filmvermittlung Unterricht
Autor*innen
Hermann Hötzeneder
Haupttitel (Deutsch)
Einsatz filmischer Darstellungsformen im Geschichtsunterricht
Paralleltitel (Englisch)
The use of film in history lessons
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
105 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Frank Stern
AC Nummer
AC11712597
Utheses ID
29149
Studienkennzahl
UA | 190 | 313 | 406 |