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Berufsbild DaF/DaZ- TrainerInnen
Ausbildungswege und geforderte Qualifikationen
Lisa Polak
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Marion Döll
DOI
10.25365/thesis.33228
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29307.53820.531764-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Arbeitsumfeld von DaF/DaZ TrainerInnen und die Anforderungen die an sie gestellt werden, sind abhängig vom jeweiligen Arbeitgeber höchst unterschiedlich. Eine ähnliche Heterogenität zeigt sich bei den möglichen Ausbildungswegen zum DaF/DaZ Trainer beziehungsweise zur DaF/DaZ Trainerin.
Vor diesem Hintergrund erfolgt in dieser Arbeit ein Abgleich der österreichischen Ausbildungsmodelle mit den Anforderungen, denen sich DaF/DaZ TrainerInnen im Raum Wien gegenübersehen.
Dazu werden die Entwicklung der aktuellen Ausbildungsmodelle dargestellt und die Inhalte derselben analysiert und kategorisiert. Im Anschluss werden verschiedene Kategorien von Ausbildungsmodellen herausgearbeitet und verglichen, wobei der Fokus auf den universitären Modellen liegt.
Im Zweiten Teil wird anhand von Leitfadeninterviews die Situation in der DaF/DaZ Praxis dargestellt. Eine Gegenüberstellung mit den Ergebnissen aus dem ersten Teil der Arbeit fördert die Problematik der heterogenen Ausbildungslandschaft zutage, welche die Wahrnehmung des Berufes DaF/DaZ TrainerIn aber auch dessen Berufschancen negativ beeinflusst.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Vergleich der Ausbildungswege zum/r DaF/Z-TrainerIn und gewünschte Qualifikationen von Deutschlerninstitutionen in Wien
Autor*innen
Lisa Polak
Haupttitel (Deutsch)
Berufsbild DaF/DaZ- TrainerInnen
Hauptuntertitel (Deutsch)
Ausbildungswege und geforderte Qualifikationen
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
150 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Marion Döll
Klassifikation
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC12096382
Utheses ID
29513
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |