Detailansicht
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Manuel Sprung
DOI
10.25365/thesis.33542
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29819.90101.843663-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Selbstbeurteilung von Kindern hinsichtlich psychischer Probleme gilt im klinischen Assessment als wichtig, gestaltet sich jedoch als problematisch. Um Probleme zu umgehen, wurde der MINDCHECK (MC), ein computerbasiertes Bilderverfahren, welches auf dem BPM-Y basiert, zur Erfassung klinischer Auffälligkeiten im Kindesalter entwickelt. Ziel war es, die psychometrischen Eigenschaften des MC zu evaluieren. Zusätzlich wurde die Theory of Mind (ToM) im Zusammenhang mit dem Alter, Geschlecht, soziale Kompetenzen, klinischen Auffälligkeiten und die ToM in Bezug auf die Berichterstattung von Kindern untersucht. Die Daten wurden von 116 Kindern zwischen 6 und 11 Jahren, 76 Eltern sowie 56 Lehrern anhand des MC und Verfahren aus dem ASEBA-Inventar zur Erfassung klinischer Auffälligkeiten und sozialer Kompetenzen eingeholt. Zusätzlich wurde das Emotionsverständnis über den TEC und die ToM über das ToMI erfasst. Die Ergebnisse zeigen eine gute innere Konsistenz des MC auf. Die Itemanalyse deutet anhand gleicher Trennschärfeindizes auf eine Interkorrelation zwischen den Skalen Externalizing und Attention hin, darüber hinaus weist sie akzeptable Homogenitäten aller Items auf. Kindern mit höheren ToM-Fähigkeiten zeigten weniger Probleme in den Skalen Externalizing, Attention und Soziale Probleme, erfasst über die Eltern. Nur bei den komplexen ToM-Fähigkeiten zeigte sich ein Zusammenhang zwischen dem Alter und ein Vorteil für Mädchen. Kinder mit niedrigen ToM-Fähigkeiten zeigten ein unterschiedliches Antwortverhalten im Bilder-Verfahren MC im Vergleich zum BPM-Y auf.
Abstract
(Englisch)
Children´s self-reports on mental health problems are considered essential in clinical assessment but complicated. In order to gain easier access, the MINDCHECK (MC), a computerized and cartoon-based instrument based on the BPM-Y, was developed. The aim of the study was to examine the psychometric properties of the MINDCHECK as well as the relation between theory of mind (ToM) and age, gender, social competences, mental health problems and report on mental health problems. 116 children were recruited in two primary schools (age 6 to 11) and completed the MC, BPM-Y and Test of Emotion Comprehension (TEC). Reports on mental health problems and social competence were obtained by 76 parents and 56 teachers via instruments from the ASEBA-Inventory. In addition, parents evaluated children´s ToM skills via the ToMI. Results for the MC show good internal consistency. Item analysis revealed possible intercorrelations between the scales externalizing and attention as well as acceptable homogeneity of all items. Children with good ToM skills showed less problems on the scales externalizing, attention and social problems, rated by their parents. Results showed a significant correlation between advanced ToM skills and age and girls performed better on subscale ToMI advanced. Children with low scores on ToM reported differently on mental health problems when presented with the computerized and cartoon-based instrument MC. The results are discussed.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
computerized cartoon-based instrument mental health problems children psychometric properties theory of mind
Schlagwörter
(Deutsch)
computerbasiertes Bilder-Verfahren psychische Auffälligkeiten Kinder Gütekriterien Theory of Mind
Haupttitel (Deutsch)
Entwicklung eines computerbasierten Verfahrens zur Erfassung klinischer Auffälligkeiten bei Kindern
Hauptuntertitel (Deutsch)
Theory of Mind
Paralleltitel (Englisch)
Development of a computerized, cartoon-based instrument for clinical assessment with children ; theory of mind
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
242 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Manuel Sprung
Klassifikation
77 Psychologie > 77.70 Klinische Psychologie
AC Nummer
AC12057243
Utheses ID
29794
Studienkennzahl
UA | 298 | | |