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Mehrsprachigkeit in Deutsch-Integrationskursen mit Erwachsenen
Sabrina Fichtinger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Klaus-Börge Boeckmann
DOI
10.25365/thesis.33748
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29722.81287.472665-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Ausgehend von der Idee der Normalität mehrsprachiger Gesellschaften und Personen befasst sich die vorliegende Masterarbeit mit einem sogenannten Mehrsprachigkeitsunterricht. Den Rahmen für einen solchen plurilingualen Unterricht bilden in diesem Fall Deutsch-Integrationskurse für erwachsene Lernende. In einem Aktionsforschungsprojekt wurde drei zentralen Forschungsfragen nachgegangen: Inwiefern und wie kann man die Forderung nach einem Mehrsprachigkeitsunterricht für Erwachsene konkret umsetzen, welche Lehr- und Lernziele lassen sich realisieren, welche nicht, und welchen Mehrwert bietet ein solcher Ansatz für die Lernenden?
Es wurde angenommen, dass plurilingualer Unterricht nicht nur auf den Deutscherwerb, sondern auch auf andere psychologische Faktoren der Lernenden einen positiven Einfluss hat. Darüber hinaus bestand die Annahme, dass sich bereits existierende Mehrsprachigkeits-Konzepte und -materialien für den Unterricht mit Kindern und Jugendlichen auch im Unterricht mit Erwachsenen einsetzen lassen.
Die Untersuchung konnte diese Annahmen bestätigen: Mehrsprachigkeitsunterricht lässt sich auf vielfältige Weise umsetzen. Neben kognitiven Lehr- und Lernzielen geht es in der Arbeit auch um attitudinal-affektive Ziele und die politische Dimension von Sprache. Der Mehrwert eines plurilingualen Unterrichts für die Lernenden kann sowohl auf der persönlichen als auch auf der gesellschaftlichen Ebene verortet werden. Neben zahlreichen positiven Aspekten eines Mehrsprachigkeitsunterrichts konnte aber ferner festgestellt werden, dass sich die in der Integrationspolitik vorherrschende Deutsch-Obession auch in den Köpfen mancher Lernender festgesetzt hat.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
plurilingualism integration course adult education/andragogy action research
Schlagwörter
(Deutsch)
Mehrsprachigkeit Plurilingualismus Integrationskurse Erwachsenenbildung Aktionsforschung
Autor*innen
Sabrina Fichtinger
Haupttitel (Deutsch)
Mehrsprachigkeit in Deutsch-Integrationskursen mit Erwachsenen
Publikationsjahr
2014
Umfangsangabe
169 S. : Ill.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Klaus-Börge Boeckmann
AC Nummer
AC11986800
Utheses ID
29971
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |